詹子庆教授主编《中国古代史》批评——大学历史教材批评之一

詹子庆教授主编《中国古代史》（第二版）第一章《中国的原始社会》不到2万字,但存在和反映的问题很明显：1.教材结构、体例及相关内容的组织有欠科学、合理;2.机械套用＂母系父系＂社会进程理论,有移花接木、隔靴搔痒之嫌;3.考古学知识、常识欠缺,对考古发掘材料了解、利用较少;4.论述问题牵强附会明显,大多没有说服力或说服力不够;5.观点与材料常成割裂状态,拼凑痕迹明显;6.常把考古材料作＂浆糊＂使用,甚至当作＂面团＂任意揉搓;7.表达观点和材料运用都极不严谨,自相矛盾较多;8.文章没有章法,行文时有莫名其妙之处,也有语法、标点、逻辑等低级错误。该教材主要用于＂培训中学历史教师＂,使用已长达二十余年,影响深广。由于其编写极不严谨、科学（仅指第一章）,所以它难以担当或自期作为培训合格的中学历史教师之教材。该教材存在的问题延宕至今,一定程度上反映了我国学术现状堪忧、大学历史教材堪忧、大学教育堪忧。     

FRBR-树模型的应用研究

介绍国际图联的FRBR书目记录的概念，提出将其与数据结构中树相结合为基础的FRBR-树模型，描述这种模型在计算机内进行存储的方式，并举例说明其可行性和优势。     

中国生态农业建设的现状和对策分析

简要介绍了中国生态农业建设的现状并分析造成这种现状的影响因素，从而初步提出中国生态农业建设的发展趋势和解决对策。     

前哨公司对中层干部进行管理制度培训

1998年,青岛前哨精密机械公司为适应建立社会主义市场经济体制的需要,本着“具有科学性、系统性和可操作性,各项制度应构成一个科学的体系.达     

保持党员教师先进性之我见

党员的先进性与党的先进性息息相关。党的先进性从整体上要求党员必须具有先进性,因为只有党的肌体的各个细胞都充满活力,党的整体才会永葆先进,富有战斗力。作为一名新形势下的党员教师要立足教育岗位,坚定社会主义和共产主义理想信念,争做学习型教师,坚持“学高为师,身正为范”的职业操守,全心全意为人民服务,实现自我价值与学校发展目标的有机融合。     

炎黄年代及“三皇五帝”历史研究的新进展

最近几年,以炎黄历史和年代研究为核心的＂三皇五帝＂传说历史研究发生了根本性转折。2003年以前,认为炎黄距今四五千年、考古学的＂龙山时代＂相当于古史传说的＂五帝时代＂一直是学界主流认识,而主张炎黄距今六七千年、其历史和文化在考古学的＂仰韶时代＂仅是极少数学者的认识。2003年王先胜在网络发表《＂中国古代文明探源工程＂细思量》后开始发生根本性转折,现在＂炎黄距今四五千年＂已经式微,而＂炎黄距今六七千年＂已成为学界主流观点和认识。关于中国史前史的轮廓与框架,目前可以通过《中国史前史（＂三皇五帝＂古史体系）简表》等几个简表来了解与把握。     

浅谈教学中学生创新思维能力的培养

数学是培养学生创新思维能力的一门重要课程,培养学生的创新思维能力是中学数学改革的一项重要任务.纵观1999年至2005年这几年的高考,“增加开放性试题,鼓励创造性解答”已成为近几年高考考查能力的热点及趋势.因此,在数学教学中,如何培养学生的创新精神、创新能力已成为广大教     

我国新时期和过渡时期农业合作经济之比较

在以联产承包责任制为核心的农村经济体制改革取得成功的基础上,在发展商品经济的过程中,我国新时期农业合作经济正在不断涌现和完善。但新时期农业合作经济与过渡时期的农业合作经济是不是一回事?它们之间有无联系和区别?为借鉴和承继我国过渡时期农业合作经济的优点,同时从中吸取必要的教训,以便在理论和实践上更好地指导现阶段农业合作经济的发展,有必要把两个时期的农业合作经济作一些比较。     

龙不是中华民族的图腾

在中国文化人和研究、传播中国历史、中国文化的学术著述中,普遍将龙视为中华民族的象征与图腾,这种认识和观念在普通中国人和海外华人中也比较深入、普及。龙在中华民族文化和精神领域似乎占有很高的地位,但它不是中华民族的象征与图腾。文章从非物质文化遗产的角度、中国古代官方和统治者的角度、古代文献和传说资料及文学作品角度、考古学和考古材料的角度等多方面多视角考察、研究了龙与中国人、中华民族的关系,运用多学科的资料、知识和方法证明龙不是中华民族的象征与图腾。