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求函数的值域是研究函数的重要内容,方法灵活多样.本文介绍通过构造解析几何模型,运用解析法来确定函数值域的几种途径,供大家参考. 相似文献
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1994年,国家教委推出了全国计算机等级考试,它是一种测试应试人员对计算机和软件的实际掌握程度的考试。它不限制报考人员的学历背景和年龄,这就为培养各行各业的计算机人才开辟了广阔的道路。峨山县职业高级中学顺应形势,同年开始把《计算机全国等级考试》课程设置为公共课,教学时间为2学年,学完后参加全国计算机等级考试。但由于计算机在当地普及率不高,学生基础差,教学中大家处于边教学边摸索状况。峨山县职高近几年开设计算机课程虽取得了一些成绩,培养了一些人才,但计算机等级考试成绩不容乐观。据统计1999年合格率仅为3%,2… 相似文献
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竹,质地坚韧,身干挺拔,与玉一样,自古以来,深受文人喜爱。在“穆城”嘉定,竹人即是文人,文人亦可为竹人。以竹为纸,以刀代笔,将胸中意象,绘于竹上。援书画清明朗润之气,入雕篑满眼刻镂之功,把对自然万物的领悟,在盈尺之间的竹节上表现出来,可谓“材尽其美、工尽其巧,器尽其雅,格尽其高”,使得常俗生活中随处可见的竹子,成为不可多得的珍品佳作。 相似文献
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阿依先·艾力 《中国校外教育(理论)》2014,(33):182-183
通过问卷调查,了解了大学生对现有公共选修课的满意度、大学生选课标准、喜欢的公选课类型、期望的学习方式及考试方式、大学生对现有公选课的了解程度及公选课对大学生思维拓展的影响等,提出了相应的改进措施。 相似文献
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以人为本中的"人"是作为"现实的人"的人民群众.人民群众的存在就是他们的"现实生活过程".以人为本的基本内涵是以人民群众的现实生活为本,即以"民生"为本.民生是具体的历史的,因而把握以人为本的具体内涵要从一定的历史境遇出发作具体分析.民生的根本是利益,因而以人为本的根本内涵说到底是以人民群众的利益为本.以人民群众的利益为本就要将为人民群众的根本利益谋发展、促发展的要求与当下条件结合起来. 相似文献