全文获取类型
收费全文 | 13865篇 |
免费 | 26篇 |
国内免费 | 56篇 |
专业分类
教育 | 8899篇 |
科学研究 | 926篇 |
各国文化 | 441篇 |
体育 | 2105篇 |
综合类 | 281篇 |
文化理论 | 105篇 |
信息传播 | 1190篇 |
出版年
2023年 | 131篇 |
2022年 | 161篇 |
2021年 | 129篇 |
2020年 | 93篇 |
2019年 | 84篇 |
2018年 | 65篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 242篇 |
2014年 | 627篇 |
2013年 | 718篇 |
2012年 | 572篇 |
2011年 | 971篇 |
2010年 | 726篇 |
2009年 | 563篇 |
2008年 | 614篇 |
2007年 | 546篇 |
2006年 | 663篇 |
2005年 | 636篇 |
2004年 | 579篇 |
2003年 | 605篇 |
2002年 | 422篇 |
2001年 | 190篇 |
2000年 | 159篇 |
1999年 | 135篇 |
1998年 | 98篇 |
1997年 | 130篇 |
1996年 | 127篇 |
1995年 | 141篇 |
1994年 | 157篇 |
1993年 | 129篇 |
1992年 | 151篇 |
1991年 | 147篇 |
1990年 | 184篇 |
1989年 | 173篇 |
1988年 | 227篇 |
1987年 | 302篇 |
1986年 | 280篇 |
1985年 | 344篇 |
1984年 | 263篇 |
1983年 | 251篇 |
1982年 | 217篇 |
1981年 | 183篇 |
1980年 | 105篇 |
1979年 | 46篇 |
1959年 | 34篇 |
1957年 | 43篇 |
1956年 | 63篇 |
1955年 | 65篇 |
1954年 | 75篇 |
1953年 | 41篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
君德·瓦格纳 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):56-58
一、对学校的调查和评估一些西方国家为了评价学校和教育机构的实际水平,往往采取规范化、系统化的调查方法。用这种方法对学校进行评价,要靠客观的调查标准,要查明学校的现状,而不是考虑学校以前的荣誉或以前的贡献。评估时首先需要有明确的目标要能够处理应用的指标。在这种指标的基础上,通过系统化的调查和评价,我们才能获知职教机构的个别弱点和优势。调查的结果使我们能够评价课程的针对性以及整个教学和培训过程的效果。评估的结果对教育机构能发挥反馈作用,提供指导和启发,使学校优化教学过程、修改课程和教学计划、培养具… 相似文献
142.
我们考虑取值在R~d上的随机变量的一般核密度估计量,并证明在混合的假设下,此估计①在L_1中全收敛的充分必要条件与i·i·d 情形的一样。 相似文献
143.
依力哈木·依明江 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):144-144
科学技术的发展日新月异,以计算机为代表的信息化技术在现代社会进步中扮演着非常重要的角色。 相似文献
144.
中学生在化学课上都会学到卤元素,包括元素氟在内。氟是化学性质很活跃的一种元素,化学教师津津乐道的是氟的强氧化作用,可是学生想知道氟化物在饮用水里的作用,这种强氧化物还会对牙齿有好处,学生感到很奇怪。其实氟和氟化物 相似文献
145.
146.
教师们整天埋头工作,有时觉得自已的工作没有什么独到之处,没有什么经验可谈,其实,任何一个认真工作的人,都一定会在他的工作中积累一些值得别人学习的东西。有时教师又觉得自已工作得已经满不错了,于是就产生了沾沾自喜的情绪,不去严格要求自已,但当他看到了别人的先进经验,并把它拿来衡量自己的工作时就会发现,原来自已的工作还不足 相似文献
147.
148.
《语文教学通讯·B刊》编辑部 《中国小学语文教学论坛》2016,(6)
如果你希望一个写文章不通的人看了两本语法书就把文章写通,一个不会写文章的人看了两本语法书就会写文章,那你一定要失望.语法万能和语法无能是两种极端的看法,但后者常常是由前者转变过来的.
——吕叔湘《语法三问》,《语文学习》,1953年第8期 相似文献
149.
150.
伊莎克买买提汗 《中国教育研究与创新》2007,4(6):89-90
新课程强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,学生质疑、调查、探究能力。在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的,富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,陈设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,[第一段] 相似文献