网络的伦理挑战与建设

信息网络正在开辟一个新的时代。网络不仅是一种新技术媒介,而且影响着我们生活的方方面面,既给人们带来了巨大的好处,又给现有的伦理带来了前所未有的威胁和挑战。因此,构建新的网络伦理规范势在必行,我们必须确立一系列基本原则,采取一系列有效措施,从而建立起适应网络伦理关系要求的新伦理观。     

“中国数学杂志”“物理通报”“化学通报”“生物学通报”四期刊介绍

中國數學雜誌(變月刊)、物理通報(月刊)、化學通報(變月刊)、生物學通報(變月刊),這四種科學期刊,是在中華全國自然科學專門學會聯合會指導下。由中國數學會、中國物理學會、中國化學會及中国動物學會與中國物學會分别編輯的。中國數學雜誌和物理通報創刊於一九五一年,生物學通報創刊於一九五二年八月,化學通報的前身是前中國化學會所编的「化學」雜誌,已有十幾年的歷史。這些期刊(新創刊的生物學通報除外),過去在傳播科學知識方面,都曾作了一定的工作。 為了適應國家建設事業的发展,提高中學自然科學各科的教學質量。中央人民政府政務院文化教育委员會曾指示上述四種期刊。在全國科聯指導之下,「以中等學校敎師及大學、中學學生為主要對象,指導各種小等學校自然科舉的敎學,結合科學敎學進行思想教育,並有系統地介紹各種科學知識為主要任務」。根據這一指示,從一九五二年下半年以來,四刊的編輯方針已有了明顯的改變:從最近幾期的内容上來看,已開始注意了先進科學思想的關     

简介“怎样做好混凝土工程”

科學技術出版社1952年2月初版的“怎樣做好混凝土工程”一書,已由中國圖書發行公司發售好几个月了。 這本書的篇幅不大,不過四十多頁,但包羅的內容却異常豐富。內容包括好混凝土應該具備哪些条件,混凝土的最新配合法,最常用的試配法,正确的作業法,不透水混凝土的做法,新舊混凝土怎樣才能结合得好,現場混凝土强度的簡易测量方法,以及塘沽新港做混凝土的先進經驗等等。這本書的四位作者,掌握了理論與實際相結合的精神,以簡鍊的詞句,扼要地而又細緻地把它們一個一個的闡述得很清楚。工程師和專家,工人和學生都可以从這本书里学到一些實際的或是理論的東西。看書易懂,效法易行是本书的顯著特點之一。     

路旁的野花

许多人喜欢往郊外去游玩,特别是春天初暖起来的时候。这时候,草木已发芽,有的已开花;红色的桃花,夹着绿色的柳叶,叫游人觉得空气新鲜,风景美丽。但是路旁还有许多的小草,春天的温暖到来时,它们也赶忙着抽叶,开花。我们不要因为它们的微小而忽视,它们是很值得研究的。这些小草里,最引人注意的,恐怕当推蒲公英。它的英文名字叫做dandelion,是从法     

高校行政管理专业教学若干问题探讨

行政管理专业是政治性与社会性、理论性与应用性、综合性与规范性相统一的专业.但是目前,行政管理专业的教学现状却不尽人意,因而必须对行政管理专业教学从教学理念、教学内容、课程设置、教学方法等各个方面进行系统的改革.     

挖掘课文内容提高阅读能力

传统的英语阅读教学强调语法 ,侧重生词、词组的理解和应用 ,束缚了学生的思维。笔者认为 ,如果能对课文内容进行挖掘和引申 ,充分调动学生的思维 ,加深他们对文章的理解 ,则有利于培养和提高学生的阅读能力。一、阅读过程的分析阅读是一个思考、理解和接受信息的过程 ,它是读者与作者双方参与的言语交际活动。阅读的目的是理解作者用文字表达的思想 ,因此 ,理解能力是阅读能力的重要方面 ,它可分为三个层次 :表层理解——懂得文章字面信息 ;深层理解——清楚作者的言外之意 ,明白作者的写作意图 ;评价性理解——说出自己对作者所表达内容的…     

铜—铬—钼／二氧化硅三元复合加氢催化剂的研究

本文研究了Cu—Cr—Mo／SiO2三元复合加氢催化剂的制备工艺和寿命。结果表Cu—Cr—Mo／SiO2三元复合加氢催化剂的制备工艺稳定可靠，切实可行，各元素含量可社控制．在芳香旋硝基化合物加氢还原的反应中，本催化剂性能较现在工业上所采用的改性单铜催化剂有较大提高，一次寿命负荷超过单铜50%以上，最高达176%．     

梦幻童话

一个秋风萧飒的日子,雯来我们学校玩。我陪她转遍了这个城市的每一个角落,她活泼而温柔,同往常一样,但我还是发现了雯快乐表面下的一点一样,一丝不安笼罩在我的心头。后来,雯要走了,我送她。在她上“面的”之前,雯似乎由犹豫了一下,忽然转过身,我这时才惊然发现雯的脸色的反常,不再是往常分     

优化课堂教学引导学生全程参与

新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，学生质疑、调查、探究能力。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，[第一段]