物质产品与精神产品价值规律与物价书价

任何工农业产品进入流通领域便是商品,那么,精神产品一旦标明了价格,进入市场,便也成了商品。书就是这种商品之一。如果不去看它与其它商品的不同之处,也就理所当然地会用等号把它和别的商品等同起来,书=奶油酥糖,书=“3·5”牌烟,书=麻辣子鸡,书=……其实不然,书是精神产品,其它商品所能具有的利润价值,书却不能全都具有。生产书的部门(出版社)也不象一般经营工农业和商业的部门一样,可以把盈利看作是情理之中的法则。好书能     

基于UC3842开关电源的分析及应用

电源装置是电力电子技术应用的一个重要领域，随着电子技术的发展以及对提高稳压电源的转换效率、减小其体积和重量等方面的深入研究，一种基于脉宽调制器UC3842的开关电源应运而生，并逐步取代传统的串联线性稳压电源。     

much的习惯用法

大家知道,much所指代的名词或修饰的名词必须是不可数名词。例如: There is much to be done.还有大量工作要做。There isn't much coal left.剩下的煤不多了。Has Jack much money?杰克是不是有很多钱? 然而,2001年高考英语试题单项填空第28题的四个选项中,much前后都有带不定冠词a     

分词的依附法则

作状语的分词短语没有自己独立的主语时,句中要有其意思上的主语,称作“逻辑主语”。分词短语的逻辑主语必须是主句的主语,以表明其动作或状态的归属,这就是分词的依附法则。例如:     

微课在高中物理教学中的实施与探讨

微课在高中物理教学中有特殊的作用,能激发学生学习物理的兴趣,能提高物理学习的效率,能提高物理教学的针对性。微课具有使用灵活、内容精练、交互性强、生动有趣、应用面广等特点,对于扭转当前物理选科困境、降低物理学习难度、提高教学质量有重要的作用。本文针对微课的特点,研究微课在高中物理教学中实施的四种模式,进行了理论归纳和实践探讨。     

漫谈钻研语文教材

要上好语文课,提高语文教学的质量,教师就必须备好课,而备好课的关键又在于对语文教材的深入钻研。所谓“深入”,就是钻进教材里去,吃透教材,真正地做到熟悉教材,掌握教材,对课文中的遣词、造句、布局、谋篇、重点、难点等等娴熟于心,成竹在胸,教学时才能得心应手,左右逢源。 下面仅就钻研语文教材谈几点体会。     

传统装饰造型与艺术设计的形变

设计艺术纹饰的形态变化自古就有；艺术设计中艺术形态及构成样式，无不存在一个“变”字。“变”蕴涵着美，美是一切物象变化的基础；艺术设计的形变就是要用古代文化的神韵和寓意与现代视觉心理感观，赋予表现形态和构成样式以新的内容。     

语文课堂设问新探

语文课堂教学首先要求执教者的心里要有“学贵在疑”的基本思想,并把这个基本思想贯穿在自己的教学活动中。具体说来,就是如何设计课堂提问。关于提问,我认为需从以下几个方面着手。 一、课堂设问的科学性课堂设问的科学性,指执教者首先要了解教学对象已有知识的掌握情况,和教育对象的生活阅历、生活经验.     

“加强基础、培养能力、发展智力”初探

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和赵紫阳同志在党的十三大会议上的报告中提出的“百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发……要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照实际需要,改善教育结构,提高教育质量,克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向”的方针,为我国教育事业在新的历史时期的发展指明了方向,展示了光辉灿烂的前景。我们语文教育工作者必须在自己的工作中坚持贯彻这条“三个面向”、“教育为本”的方针,千方百计地培养有理想、     

有机化学高考考点解读

最新考试大纲将有机化学的如下两点列为理解和综合运用层次：（1）了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。（2）理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念，能够识别结构式中各原子的连接顺序和方式等。（3）综合应用各类化合物的不同性质进行区别、鉴定、分离提纯或推导未知物的结构简式。合成具有指定结构简式的产物。基于考试大纲的上述要求结合2006年高考命题的趋势在第一轮复习备考中对有机化学的复习时，必须抓住“结构决定性质、性质决定用途、由结构选择合成方法”这个纲。抓有机物结构的具体做法有两点：（1）有机物结构理论要点是碳4价这是书写有机物结构简式、结构式的理论依据。（2）必须狠抓烷烃同分异构体的书写，这是训练空间想象能力的途径之一。