《面朝大海，舂暖花开》教学实录

[教学目标] 1、体味诗人海子对幸福的理解（重点）和内心的绝望（难点）     

模糊综合评判高职院校计算机课堂教学质量

为了解高职院校计算机教学情况,通过建立评价指标体系,进行问卷调查,采用模糊综合评判法进行数据处理.评判结果认为我院计算机课堂教学质量为好,并对相关因素作了进一步分析.     

又一场送礼风波

那天晚上,伯父、伯母坐在沙发上谈论着给表哥结婚送礼的事。伯父说:“送两百元吧!”伯母迟疑了一会儿说:“不少了点儿吗?去年你哥的儿子结婚,不是送了三百元礼钱吗?为什么我侄儿结婚只送两百元?再说生活水平在提高,相比之下,应多送才是啊!你怎么反而减少了?……”伯父听了伯母的话,张了张口,一时又想不出合适的回     

秘密好友

一天,刘老师神秘地告诉我们,要在班级里开展一次“秘密好友”的活动。说完,老师拿出35张写有全班同学名字的纸条,让大家轮流上去抽,抽到谁,谁就是自己的秘密好朋友。我抽到的是张宁宁。接着,老师告诉我们要细心观察自己的秘密朋友,每天在小纸条上写出朋友的一个优点,由老师转交。张宁宁给老师取了个名字,叫“园丁邮递员”。通过仔细观察,我发现张宁宁有许多优点。我每天给她写优点,交给“园丁邮递员”。第一天,我写的是:张宁宁,你从不吵架。第二天,我写下:张宁宁,你爱笑。第三天,我发现张宁宁上课积极发言。第四天,我看见她写的字很漂亮。第…     

基于模糊综合评价的科技成果转化分析

引入灰色关联度分析方法遴选科技成果转化效果评价指标,然后利用模糊综合评价方法评价2004-2013年期间的科技成果转化效果。结果显示,科技成果转化效果总体较好。但也存在发明专利增长较缓、科研成果交易活跃度不足等问题。对今后的科技成果转化政策制定提供了有益参考。     

《皮靴》赏析

微型小说是小说中最小的样式,惟其小,才最难写,最需要作者的苦心经营《皮靴》这篇微型小说只有一千二百多字,很短,但写得精炼紧凑。小说的前三段,作者有意重复叙述一件相同的事情——皮靴匠艾合拜一连三年每年都收到一张没有汇款人地址和姓名的汇款单。这样一而再再而三地重复叙述,其目的只有一个——加深加大这件事的神秘性,让读者非得立即刨根问底知道答案不可——不用多说,这是一种设置悬念的手法,也是本篇作品显而易见的一个写作技巧。有了谜面,总要有谜底的。,J、说的“谜底”是通过一封信来揭示的信中讲了一个很动人的故…     

认知性学习心向的激发与培养

在学习数学知识的过程中,学生的认知结构始终是最关键的因素。在认知结构这个“内核”的周围,还有一个仿佛“外围软组织”的非认知结构。它们构成个体独特的学习心向,如动机、     

中国科技创新战略发展历程回顾

科技创新战略是指导科技发展全局的计划和策略,既包括科技创新支撑国家全局目标实现的规划,也包括指导科技创新整体工作的方针、计划和主要方式等。本文重点回顾1978年以来党和国家主要领导同志的讲话、历届党代会报告、国民经济和社会发展规划、科技创新规划等重要文献,梳理分析其中蕴含的科技创新战略及其发展历程,从时代背景、战略目标、重点举措和主要成效四个维度重点分析其中的战略思想和发展脉络。提出新时代科技创新战略应立足全球科技创新版图,加强系统谋划和体系建设,在全球竞争中取得中国科学技术发展的战略主动地位。     

基于具身认知的身体活动影响科研人员心理压力研究：身体负担感和积极情绪的链式中介效应

研究基于具身认知,以424名在职科研人员为研究对象,采用问卷法探究身体活动对科研人员心理压力的影响机制。结果表明：身体活动可以分别通过身体负担感和积极情绪的独立中介作用以及“身体活动→身体负担感→积极情绪→心理压力”的链式中介作用影响科研人员的心理压力。研究通过身体负担感揭示了身体活动缓解心理压力这一过程中从生理到心理的内在机制,也为拓宽具身认知理论从哲学到实证的应用范围提供参考。     

基于位移动作技能的体育游戏对幼儿执行功能的影响

目的：探究基于位移动作技能的体育游戏干预对3~4岁幼儿执行功能的影响。方法：以杭州市某幼儿园两个园区共4个自然教学小班的113名幼儿为研究对象,两个园区被随机分为实验组和控制组进行为期8周实验。实验组接受每周2次、每次20~30 min基于位移动作技能的体育游戏干预;对照组按照园区原有计划进行体育活动。干预前后完成执行功能和位移动作技能测试。结果：①2（实验处理）×2（时间）重复测量方差分析显示,执行功能中抑制控制交互效应显著（P＜0.05）,工作记忆、认知灵活性的变化不显著（P＞0.05）。②位移动作技能总分、立定跳、单脚连续跳、马步跳、跨步跳的交互效应显著（P＜0.05）,跑、侧滑步的变化不具有统计学意义。结论：基于位移动作技能的体育游戏干预可以有效提高幼儿的抑制控制,干预内容设置有效、干预部分有效。后续需优化实验设计、增加追踪测验,进一步检验干预的有效性和持续性。