农业最终出路要靠生物工程

我国是一个农业大国,社会生产力不发达,80％的人口还住在农村,人口多、耕地少的矛盾特别突出,并将随着人口的增长和工业的发展变得愈发尖锐。传统的精耕细作使我国农业生产达到相当高的水平,但这种方式不能维持土地的自然发展,同时严重危害环境,造成资源和环境恶化。当前农业面临严重的挑战,突出表现在种植业生产上：粮食徘徊不前,棉花出现滑坡,油料开始减产,     

浅谈如何在PLC实训中解决I／O的不足

随着社会的发展,越来越多的技工学校开始开设PLC的课程。在技工学校的PLC实训教学中,偶尔会遇到I／O点不足的问题。本文主要针对在实际训练的过程中,如何解决I／O的不足,并给出几种解决方法。     

学会的生命力在哪里

昆明市园艺学会成立于1982年,是昆明市科协学会队伍中有着非同寻常的一员,它的特别之处在于根据哲学所阐述的内因与外因之问的辩证关系,利用外因条件,注重内因挖掘的发展模式,经过25年的风雨洗礼表明,学会选择的发展之路是正确的,也是成功的。     

浅谈如何激发技校学生学习电工技能训练的兴趣

本文针对电工技能训练的教学特点,根据教学大纲的要求,详细分析了在电工技能训练教学中如何选择和应用适当的教学方法。通过精心设计,使枯燥的操作变得生动有趣,抽象的理论变得具体形象,促成学生学习情绪的高涨,有助于学生获得良好的学习效果。     

中国科学学与科技政策研究会第六届第三次理事会会议纪要

<正>2012年11月24日,中国科学学与科技政策研究会第六届第三次理事会会议在广州召开。副理事长陈劲主持了会议,副理事长穆荣平、李新男、李健民,原常务副理事长张碧晖及理事60余人与会。会议审议通过研究会各专业委员会、各学术杂志及秘书处2012年工作总结和2013年工作计划,并就理事增选等事项进     

正确理解马克思,恩格斯,列宁关于教育的论述

众所周知,马克思主义是马克思和恩格斯所创立的无产阶级思想体系,它的基本组成部分是马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义,三者组成统一的有机体。它阐明的是自然界、人类社会和思维的一般规律。但是４０多年来,我国有些理论工作者把这个“有机的统一体”分解成许多小块,认为马、恩著作中存在着许多专门学科的理论,其中有一小块叫做“马克思主义教育理论”（或叫马克思主义教育学说、教育原理）。 马克思主义的哲学理论、政治经济学理论和科学社会主义理论,当然是有的,它包含在马、恩的著作中。如果说有“马克思主义教育理论…     

高等学校何必套用“素质教育”

“素质教育”是怎样提出来的“素质”一词,８０年代初就开始广泛运用。１９８５年５月２７日,中共中央发布《关于教育体制改革的决定》,《决定》的第一句话是“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,最后一句话是“把全民族的文化科学素质和精...     

排列计数教学法和排列计数演示器

为适应现代教育的发展,笔者根据三十多年的教学实践,创建了自己特有的课堂教学模式———排列计数教学法。我发现：空间的任何事物都可以用一定的方式进行计量。小学教材中的应用题、文字题和算式题,都是通过对该事物计量后得到的有关数据：或对这些数据加上情节的陈述...