全文获取类型
收费全文 | 3592篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 22篇 |
专业分类
教育 | 2760篇 |
科学研究 | 297篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 108篇 |
综合类 | 66篇 |
文化理论 | 25篇 |
信息传播 | 344篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 69篇 |
2022年 | 63篇 |
2021年 | 46篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 37篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 22篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 293篇 |
2013年 | 197篇 |
2012年 | 228篇 |
2011年 | 262篇 |
2010年 | 221篇 |
2009年 | 209篇 |
2008年 | 211篇 |
2007年 | 219篇 |
2006年 | 215篇 |
2005年 | 160篇 |
2004年 | 147篇 |
2003年 | 148篇 |
2002年 | 120篇 |
2001年 | 86篇 |
2000年 | 80篇 |
1999年 | 61篇 |
1998年 | 40篇 |
1997年 | 41篇 |
1996年 | 39篇 |
1995年 | 42篇 |
1994年 | 44篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 7篇 |
1979年 | 2篇 |
1976年 | 1篇 |
1974年 | 1篇 |
1965年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有3619条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
十几年的物理教学经历,使我深深认识到,物理教学必须注重对物理知识的理解,以“物”悟理。《物理课程标准》中明确指出,“物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程”。在实施新课改以来的物理教学中,我更加注重以“物”悟理的教学方法,并取得了显著的成效。现总结几点浅见,供同行参考: 相似文献
32.
试卷分析涉及到大量数据的计算和指标的分析。本文以2006年春《近世代数》试卷分析完成过程为实例,介绍了两种方便易用的试卷分析软件的使用方法和技巧。 相似文献
33.
冯琼兰 《广西大学梧州分校学报》1995,(2)
党的十一届三中全会以来,我国进入了改革开放的新时期,十二届三中全会以后,改革的重点从农村转移到城市,党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标.随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国不可避免地出现了失业现象,并且失业人员越来越多,这一问题引起了人们的普遍关注.我国现阶段出现失业的原因主要有以下几个方面:1、市场机制是通过供求规律和竞争规律来进行资源的配置,由于供求规律的作用,越是稀缺的资源,市场价格越高,竞争规律的优胜劣汰,往往使有限的资源流向技术设备先进,经济效益高的企业,这样,社会上必然有一部分落后的企业得不到(?)需的源而破产或被兼并,企业破产必然造成职工的失业. 相似文献
34.
卫国兰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(1):48-51
审题是解题的必要准备,培养审题能力是发展学生思维的重要途径。总体而言,小学低年级的学生由于认知能力和情绪特点,往往不会读题和理解,不能认真、严肃、仔细、耐心地推敲和思考,轻信自己的经验与直觉。在小学低年级的数学教学中,教师应该特别关注学生审题能力的培养,重点帮助学生养成良好的审题习惯,掌握有效的审题方法。为此,在实际教学的各个环节中,应该长期坚持引导学生做好读、观、述、比、变等方面的事情。 相似文献
35.
36.
城乡教育不平等之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国城乡教育不公平已远远高于世界总体水平。其原因是农村教育始终处于因分配不公而资源严重缺乏的弱势地位,农村教育起点低,在社会舆论上处于弱势,农村教育事业的发展缺乏理论支撑和有效对策。城乡教育非均衡发展在实践中产生了多方面的负面影响。缩小教育差别靠政策。 相似文献
37.
38.
39.
40.
文[1]中介绍了求函数f(x)=(1/2)(ax b)-(1/2)(cx d)的三种方法,本文将进一步说明,对于此类无理函数,有两种求其值域的通法。 1.利用函数的单调性求函数f(x)=(1/2)(ax b) (1/2)(cx d)的值域。 此法的依据是下面定理: 定理 函数f(x)=(1/2)(ax b)±(1/2)(cx d)(a,b,c,d均为常数,且ac≠0),记g(x)=a*((1/2)(cx d))±c*((1/2)(ax b)),A={x|g(x)≥0},B={x|g(x)≤0},则当时,f(x)在A上是增函数,当时,f(x)在B上是减函数。 相似文献