低等级运动员的微量元素代谢及对其紊乱的预防(贫血)

研究证明,高水平运动员在紧张的肌肉用力时伴有机体中一些诸如铁、铜、锰等极为重要的微量元素的大量损失。微量元素的消耗同其最适消耗的不相适应,可能引起某些机能的严重紊乱,这对成长着的机体特别有害。我们研究工作的目的就是:1.确定低等级少年运动员和成年运动员在一年不同时期其机体内铁、铜、锰的日平衡情况;     

"十一·五"第一批课题申报工作结束

“十一·五”计划第一批课题申报工作于2005年8月25日启动,共收到13个州(市)、28所高校的771项课题。其中,高等教育249项;基础教育和职业教育502项;教育厅单列课题20项。高等院校申报数(249项)云南大学2昆明理工大学2云南师范大学51西南林学院13昆明医学院20昆明中医学院15云南     

穆斯林的婚礼

56个民族,56朵花。各民族都有自己独特的民族习俗。我们回族也不例外。回族又称为穆斯林,穆斯林的婚礼是别有特色的喔! 穆斯林信仰伊斯兰教,所谓的“上帝”我们称为阿拉,阿拉掌管世界万物,一切都由阿拉主宰。男女双方在举行婚礼时,要先到清真寺里请阿訇念《古兰经》,阿訇念的《古兰经》,用阿拉伯语翻译是:向阿拉求祈,望阿拉赐福于一对新人,让他们从此成为合法夫妻,希望得到阿     

常识的判断

一个世纪以前,农民的儿子可能不知道怎样钉马掌,但是他们知道如何磨长柄大镰刀以及如何使用它。他们具有的实践知识和观测能力,是当今小孩非常缺乏的。我没有一点鼓吹要回到过去的意思,但是我希望现在的工     

美国高等学校教师共同治理的组织结构与效率——以教师评议会为例

自从大学成立以来,教师参与大学治理一直是高等学校组织管理的一种普遍实践.然而,这种参与方式在发展的过程中,常常对共享权力的目标和结果模糊不清,特别是在超出学术课程范围的事务上更是如此.以教师评议会领导者和大学管理者为调查对象,探究美国高等学校教师评议会运作的组织过程与效率,发现美国大学教师评议会的组织方式需要完善,尤其是促进教师参与评议会的工作方法有限;评议会的总体工作效率堪忧,不能服务公共的最大利益,教师评议会领导者认为他们确实能有效地为自己的学校作出重要决策,而大学管理者的认同度则较低.调查结果使人们质疑教师评议会是否实现了他们最初的目标,以及他们是否有效地向有关管理者和整个校园传达了他们的工作和优先事项.     

平仄相救得协调（一）

诗歌是思想感情的表现,它富含深情,活泼灵动。而平仄格律虽然是诗律的总结与升华,但却是比较机械固定的。要使活跃涌动的形象思维和丰富多彩的语言——适应固定的格律,在诗歌创作中是很难实现的——大量的唐诗已经证明了这一点。为了使内容与格律完美地统一起来,只能对平仄格律加以调整改进。人们在实践中认识到,只要节奏点上的平仄能够达到“相间”“相对”“相黏”,     

德国高等(继续)职业教育的形势 ——IT行业继续教育改革

德国的职业教育举世闻名,也是二战后德国实现经济腾飞的重要法宝.本文全面而详细地论述和分析了德国的高等(继续)职业教育的形势.文章首先指出,德国高等职业教育的核心是继续职业教育,接着对继续职业教育的构成进行了介绍,并对职业资格证书与学历文凭证书之间的等值关系进行了论述;然后以IT行业为例,对德国继续职业教育的途径和改革进行了介绍.最后还提出了有关德国继续职业教育的一些论题并做概要的讨论.     

中学地理教学资料的收集

在中学地理课的教学中 ,教师除按中学地理大纲的要求 ,依据教材进行教学外 ,还要或多或少地给学生补充一部分地理知识。这就需要收集、整理地理教学资料。 　　一、为什么要收集地理教学资料 　　1.从地理教材的滞后性看。中学地理是中学生必修的基础课。地理学与人类的生产生活和社会发展有着密切的关系 ,对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。中学地理教材从编写到出版需要一定的时间 ,在这段时间里科技在发展 ,社会在变化 ,教材的滞后性不可避免 ,但又不得不收集新材料 、新观点 ,使地理教学与时代同步发展。 　　2.从地理…     

学习英国开放大学模式的几个问题

继英国开放大学1969年建校后,先后诞生的开放性大学还有西班牙远距离教育大学(1972)、伊朗自由大学(1973)、西德远距离大学、以色列人人大学、巴基斯坦阿拉马伊克堡开放大学(即从前的人民开放大学)(均建于1974)、加拿大安大略州的滑铁卢大学(现在是一所远距离教学大学,1975)、哥斯达黎加的国立远距离教育大学和委内瑞拉的国立开放大学(1977)、还有斯里兰卡的远距离教育学院(即现在的斯里兰卡开放大学、1981)。这些远距离教育大学都是以英国开放大学为楷模的,同时英国开放大学也给予这些大学以人员和技术上的援助。     

文学教育与民族凝聚力

文学教育应该是在平等的基础上,在双向互动中来完成的,但目前的文学传播与教育却是单向流动的,由占主流地位的汉民族文学向各少数民族流动,由强势文化向弱势文化流动。最有效的解决方式就是在高校开设少数民族文学史课程,少数民族要一如继往地熟读汉民族经典,汉民族也应该全面系统地深入了解少数民族文学,汲取双方文学作品中所承载和蕴涵的生存智慧和精神力量,从民族身份的认同升华到民族文化和核心价值观的认同。