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941.
将生活引入语文教学,使新鲜的活力充满语文课堂,以此激发学生学习语文的兴趣,提高语文教学成效,这是小学语文生活化的教学模式。这一教学模式主要结合教师与学生的生活开展语文文化交流,让学生的创造力、想象力和实践能力得到培养,使学生形成积极乐观的生活态度。 相似文献
942.
新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,教师要对传统的内容分析式的语文教学来一个转变,让学生学得开心、扎实。 相似文献
943.
刘珍兰 《长春教育学院学报》2018,(5):51-54
在大学英语视听说课程的教学中,微信为学生提供了移动学习和碎片化学习平台、英语视听说实践平台、教学资源的共享平台和及时交流互动平台.师生应积极参与,加强教师、师生和学生之间的互动,还应对微信互动教学过程进行必要的引导、监督和管理. 相似文献
944.
945.
课堂辫论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基拙,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论准备--课堂实施--反思深化等阶段,将大学生认知、情感和体验有机统--起来去动态地实现心理健康教育的目标. 相似文献
946.
打开浩如烟海的中国古诗词画卷,其中不乏有抒写愁情的典范:李白的“白发三千丈,缘愁似个长”,李煜的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,将抽象的感情形象化,妙!杜甫的“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”,陆游的“中原北望气如山”,“镜中哀鬓已先斑”,将国愁、家恨融为一体,妙!而南宋女词人李清照南渡后不久,其夫遽然病逝,亡国之痛、丧偶之悲给了她以沉重的感情负担,如何渲泄和抒写心中的愁情,《声声慢》有其独到之处。 相似文献
947.
948.
曾婧兰 《课堂内外(小学版)》2010,(5):4-4
你曾经渴望拥有同哈利·波特一样的神奇的魔法吗?曾经梦想能够一眨眼便来个精彩的七十二变吗?曾经在梦中漫游外星球而遇到了美丽善良的阿凡达吗……喜欢做梦的伙伴们,请擦亮眼睛,赶快跟着我们进入这个神秘莫测的幻想世界吧! 相似文献
949.
所谓动态生成的活力课堂就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成了超出教师预设方案之外的新问题、新情况,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的特点.动态生成的活力课堂体现了学生的主体性和课堂的真实性,它追求课堂的真实、自然、和谐,再现师生"原汁原味"的教学生态情境,从而达到师生共识、共享、共进的教学高境界,实现师生生命价值的不断超越. 相似文献
950.
安娜 《陕西教育学院学报》2010,26(4):89-93
基于图书馆2.0的发展状况,探讨了图书馆2.0典型技术及其应用情况,阐明了图书馆2.0促使组织变革。并以大学图书馆为实例研究了图书馆出现的新职位,以及新职位的产生折射出的图书馆的组织变革。 相似文献