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语文综合性学习是语文新课程标准实施中的一个难点,也是一个亮点,有很多值得研究和探索的地方,通过广大语文教师的实践,已取得了很了不起的成绩,收到了提高学生语文素养的实效。笔者在具体的实践中也积累了不少的心得,细细思来,要搞好语文综合性学习,使语文综合性学习成为提高学生语文素养的有力武器和有效途径,最重要的是语文教师在语文综合性学习中要有正确的角色定位。因为语文教师是语文综合性学习中最为重要的、也是最为关键的资源,这一资源能否充分利用,将决定语文综合性学习的成败。我认为语文教师在语文综合性学习中应是这样几个角色。 相似文献
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一直以来,教师在电工电子课程教学过程中都会想方设法的提高学生学习的主动性和积极性,以此提高教学质量。那么,究竟怎样才能提高学生的学习兴趣呢?首先,要大胆创新教学手段,彻底摆脱陈旧教学观念的束缚,坚持走教学改革的道路,运用灵活多变的教学手段,增强学生学习的主动性。 相似文献
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《语文课程标准》指出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。根据这一要求,我在教学过程中进 相似文献
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作为一张面向“三工”的报纸,工人日报要求记者深入生产一线、走到广大劳动者中间,反映他们的工作生活和切身感受,讲述他们在万家团圆时依然坚守岗位、默默奉献,保障经济社会运转的动人故事,提升主题报道的传播力、引导力、影响力、公信力。 相似文献