编辑矛盾别论

时下的一些编辑,过去的那份清心寡欲,一意追求文化学术品味价值的境界可能早已不再了,取而代之的更多的是混乱和矛盾。说混乱,是指编辑的心早已失去了往日宁静,再也放不下一张平静的编书桌,选题组稿编辑出版发行,收入支出成本利润,事必亲躬,独当九面,也算是威风九面了,什么事编辑都得“亲自”处理,不论那个环节出了问题,编辑肯定逃不了干系,小编辑变成了小商人,既如     

陳寶箴和湖南新政

陳寶箴1895年9月12日(光緒二十一年七月二十四日,散原《行狀》記為八月,疑指接到諭旨的時間或舉約數)被任命為湖南巡撫。這一年他六十四歲,經驗與學問與歷練早已超出這一職務所需要的種種條件。實際上他得到這一職務的時間未免太遲。陳三立這一年也已經四十二歲了。當時正是甲午戰敗之際,朝野沸騰,要求變     

站在春天的雨中……

“突然觉得这场突如其来的春雨雨变得可爱起来了！”其实，可爱的不是春雨，而是春雨中的人：战胜“自我”的“我”，有爱心的大姐，还有许多互相关心、互相爱护的人们。作用细致的笔写了“我”站在春雨中的所见、所思、所感，感情真切，特别是“我”内心的变化很自然，读来令人发出会心一笑，看完这篇作，你一定也被这场温馨的春雨打动了吧？[编按]     

西吉中学开展“扶贫帮困”活动

西吉中学开展“扶贫帮困”活动本报讯“希望工程”牵动着亿万人的心，为了使因贫困而失学的乡村儿童尽早返回课堂，最近西吉中学在校团委的倡导下，全校１００多名教职工和１３００多名学生与办学条件差、教育状况落后的乡村学校开展对口“扶贫帮困献爱心”活动，深受当地...     

向天椒

“太好了!太好了!”我兴奋地喊着：“我种的向天椒开花了。”看，绿油油的叶子里缀满了白色的小花，那白色的小花里躲藏着又小又青又圆的小向天椒。     

读孩子

孩子是一本“书”。字里行间跳动着热情,闪烁着理想,充溢着憧憬……:隐埋着困惑.蕴藏着痛苦,燥动着不安……     

课堂教学个性化刍议

课堂教学个性化,既指教师在教学过程中体现丰富的教学个性,创造多样的教学情境,灵活运用教学方法,使课堂教学生动、具有特色,又指学生在教师个性化教学的引导下,发展各自的优势和特长,不拘泥于统一、规范化的要求。课堂教学个性化,是教学发展过程中内因和外因共同作用的结果;教学本身具备实现个性化的条件,在此基础上,教师可以通过采取一些策略,实现课堂教学个性化。     

反张力

英国科学家做过一个植物生命力实验:他们在许多同时生长的南瓜上加压砝码,重量是南瓜能够承受的极限。有一个南瓜压得最多,由每天的几克增加到几十克、几百克、几千克,到长大时已压上了几百斤。南瓜成熟后,被一一剖开看质地,其他南瓜都能一刀剖开,唯独这个南瓜弹起了砍下去的刀斧,只能用电锯锯开,人们发现里面果肉的强度已相当一株成年树干。     

本刊通讯员温梁华撰写《教育未来学》一书出版

本刊通讯员、云南大学高教研究室助理研究员温梁华撰写的《教育未来学》一书,已于今年10月由云南大学出版社出版。全书分为8章(“教育未来学概说”、“未来的教育观”、“未来的教育模式”、“未来的教育对象”、“未来的教育者”、“未来的教     

科学育人断想(八则)

优秀青年洪战辉同学的事迹传遍大江南北,令人唏嘘赞叹。洪战辉从十二岁起,背负生活重担——带着拣来的妹妹“小不点”去学校读书,打工挣钱为父亲治病,遭人误解承受心灵和皮肉之苦……在旁人眼里,洪战辉真是倒霉透了,不幸极了。然而,他却始终信心百倍朝前奔,成为品学兼优的大学生。洪战辉“痛,并快乐着。”