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41.
十几年的物理教学经历,使我深深认识到,物理教学必须注重对物理知识的理解,以“物”悟理。《物理课程标准》中明确指出,“物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程”。在实施新课改以来的物理教学中,我更加注重以“物”悟理的教学方法,并取得了显著的成效。现总结几点浅见,供同行参考: 相似文献
42.
试卷分析涉及到大量数据的计算和指标的分析。本文以2006年春《近世代数》试卷分析完成过程为实例,介绍了两种方便易用的试卷分析软件的使用方法和技巧。 相似文献
43.
冯琼兰 《广西大学梧州分校学报》1995,(2)
党的十一届三中全会以来,我国进入了改革开放的新时期,十二届三中全会以后,改革的重点从农村转移到城市,党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标.随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国不可避免地出现了失业现象,并且失业人员越来越多,这一问题引起了人们的普遍关注.我国现阶段出现失业的原因主要有以下几个方面:1、市场机制是通过供求规律和竞争规律来进行资源的配置,由于供求规律的作用,越是稀缺的资源,市场价格越高,竞争规律的优胜劣汰,往往使有限的资源流向技术设备先进,经济效益高的企业,这样,社会上必然有一部分落后的企业得不到(?)需的源而破产或被兼并,企业破产必然造成职工的失业. 相似文献
44.
卫国兰 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(1):48-51
审题是解题的必要准备,培养审题能力是发展学生思维的重要途径。总体而言,小学低年级的学生由于认知能力和情绪特点,往往不会读题和理解,不能认真、严肃、仔细、耐心地推敲和思考,轻信自己的经验与直觉。在小学低年级的数学教学中,教师应该特别关注学生审题能力的培养,重点帮助学生养成良好的审题习惯,掌握有效的审题方法。为此,在实际教学的各个环节中,应该长期坚持引导学生做好读、观、述、比、变等方面的事情。 相似文献
45.
颜静兰 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):91-96
通过斯图尔特.霍尔所提出的3种假设解码立场,即著名的"霍尔模式",将研究从原来的大众传媒"电视文本"研究主题推移至跨文化交际过程中广义文本的信息传递与接受,来解读跨文化交际中外来文化习俗传播与接受状况。文章通过选取有代表性的案例进行调查,得出样本信息并加以分析,从而破解跨文化交际中的意义传递在传送者"制码"与接受者"解码"之间的非直线关系。 相似文献
46.
47.
城乡教育不平等之思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国城乡教育不公平已远远高于世界总体水平。其原因是农村教育始终处于因分配不公而资源严重缺乏的弱势地位,农村教育起点低,在社会舆论上处于弱势,农村教育事业的发展缺乏理论支撑和有效对策。城乡教育非均衡发展在实践中产生了多方面的负面影响。缩小教育差别靠政策。 相似文献
48.
座落在古城西安西郊的西安市第31中学,地处城乡的结合部,原是一所不显眼的学校,由于历史方面的原因,教育教学质量逐年下降,每年招不来学生,在校的学生又留不住,纷纷要求转学到其他学校。到了90年代,改革开放的春风吹进各行各业。教育要振兴,教育要先行,成为全国上下的共识。改 相似文献
49.
50.
一、创新———知识经济对成人高等教育提出的时代要求 自20世纪80年代末以来,随着知识积累以加速度的形式迅猛发展,知识对于经济增长的贡献率早已超过其它生产要素的总和。知识经济的发展主要依靠发明和创新的支撑,其核心在于创新,包括知识创新和技术创新。它强调劳动者的创新素质是经济发展的主要增长因素,主张创新发明及创造性观念、理论等以创造性智慧为特征的因素能够带来经济的可持续发展,并带来巨大的物质财富。当前,在知识经济初露端倪的时代,学生创新能力的培养已日益显露出其独特的地位和价值,这是由知识经济时代特… 相似文献