关于区时计算公式的改写

关于区时计算公式的改写兰一会区时的计算，现行教材没有公式。初一课程辅导与训练中，是这样讲的：已知某时区的区时，怎样计算另一时区的区时？根据区时东早西晚，时区每相差一个，区时相差１小时的关系，区时计算有：若两时区在中时区两侧，已知时区在东侧．所求区时＝...     

工程教育背景下化工原理课程萃取教学的研究与实践

化工原理课程是化工及其他化学加工过程类专业的一门应用基础课,是培养学生工程能力的重要一环。文章分析了化工原理课程教学的现状与弊端,并针对化工原理课程中的萃取单元操作部分提出了调动学生积极性、夯实学生理论基础、加强学生工程能力培养的一系列措施。     

以“学”施教——中等职业学校德育课教学方法的探索

近年来,在中等职业技术学校的德育课教学中,我们感到教学效果不是特别理想,学生对理论性比较强的内容,学习起来比较吃力,课后的测试成绩也不太理想,往往只能死记硬背。虽然,他们大都觉得自己在课堂上是听懂了的,但在考试或运用时,就觉得有些力不从心。我们在充分了解学生的基础上,对教法做了一些探索。一学生的学习状况与思考现行中等职业技术学校的德育课,涉及到的知识比较广。这些知识对于在中学阶段学习成绩并不是特别优秀、又缺乏社会经验的中职学生来说,学习起来比较吃力。而这些内容,既是学生走向社会的必备知识,又是提高学生综合素质的基本条件,所以,要求学生必须掌握。从学生的角度看,学习成绩不够理想,主要有三个方面的原因:一是教材涉及的面比较广,学生的“已有”知识有限,全面理解有一定的难度;二是不懂得知识点与知识面的衔接,融会贯通能力差,死记硬背是基本的方法之一;三是重机械记忆,轻全面理解,导致运用能力不足。学生的学习状况,要求教师必须具有应对之策,促使教师去探索到底应该怎样“教”,需要教师站在学生的角度去探索“教法”、了解学生的“学法”,只有这样,才能使“教”与“学”相互结合、相互推动,才能使学生学有所获。二“学法”探索中的发现在...     

教育创新与教师素质

面对知识经济的浪潮 ,人们逐步认识到 ,唯有不断创新才能使一个国家、一个民族立于不败之地。对于一个国家而言 ,拥有持续创新能力和大量的高素质的人力资源离不开教育。教育在培育民族创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。作为创新教育实施的主力军——广大教师来讲 ,如何迎接信息时代所带来的变化和挑战呢 ?一、树立科学的创新观念创新教育是素质教育的重要组成部分。创新是人类社会发展与进步的永恒主题。创新具有不同的方面和层次 ,它不仅是科技界和高等院校的任务 ,也是基础教育面临的重要任务。从常规角度对“创新”的阐释应为 :…     

基于戴明循环的教学质量监控体系

文章在分析西安科技大学近几年教学质量管理现状的基础上,从教学质量管理系统化、规范化、科学化的高度,基于戴明循环理论,初步构建了自我完善、自我约束的教学质量监控体系,赋之实施,效果较好。并从中得出该体系适合西安科技大学的实际情况,对促进该校教学质量的提高起着重要作用。     

要培养非智力因素

不少家长很重视幼儿智力的开发,在孩子牙牙学语时就开始教他们念古诗、识字;入园后教写字,做算术题等,而忽略了教给孩子发现问题、分析问题与解决问题的方法和途径,忽视了孩子自我意识及独立性的培养。 我们认为在开发幼儿智力的同时要特别重视幼儿非智力因素的培养。 非智力因素是一个人不可缺少的素质,可以从以下几方面来培养: 一、教幼儿学习如何与同伴及周围的人进行交往,让他们在交往中学会     

高师化学教育与中学教师科研需要对接研究

通过调研,明确了新课程实施过程中,不少中学化学教师缺少教科研意识,薄弱的教科研能力使他们很难与时俱进,难以扮演新课程“研究者”的角色,说明大学化学教育缺少对师范生教育科研能力的培养。论述了化学教育在专业素质结构、课程设置、培养模式、教育教学方法及手段等方面的改革如何与中学化学教师科研需要实现有效对接。     

兴趣——提高化学教学质量的催化剂

通过阐述化学的重要性激发学生的学习动机,用丰富的知识,幽默的语言、实验教学法、各种教学方法的综合运用及赏识教育法等,培养和发展学生持久的学习兴趣,使其主动、自觉地去学习,从而提高化学教学质量.     

浅析体育教学培养学生能力作用

在体育教学中,根据青少年学生的特点和学生将来要面对的职业要求,采取适当的教学手段和方式,是学生的身体、生理、心理等各个方面得到锻炼和发展,达到培养学生综合素质的作用,满足学生个性发展的需要.     

信息通信技术用户的类型

1调查结果概要 ·8％的美国人是参与性网络及移动设备的深度使用者。 ·另外23％的美国人是务实技术的接受者——他们使用高科技工具紧跟社会网络并有效率的工作。