3＋X应用型人才培养模式探索——以房地产开发与管理专业为例

3＋X模式是通过通识教育与职业方向引导、专业方向模块学习与实践、综合实习与论文写作等三个阶段多方向职业能力培养的模式,其关键在于根据行业人才需求设置专业方向,考虑知识的连贯性与完整性设置模块课程、多样性的考核方式及充分的实习。为了更好地实施该模式,学校应尝试改变传统的课程学习模式,同时要加强与企业的联系、重视教师团队建设、鼓励教师参与实践、创建仿真实验室。     

普通综合性大学中文学生参与科学研究的重要意义

上世纪90年代大学合并的大潮,使得综合性大学遍布全国.但在全球化趋势不可逆转,当今社会高速发展、变化剧烈的情况下,社会对大学生具备的能力和素质提出了更高的要求,但对地方社会发展起支撑作用的非重点名校的普通综合性大学,存在着对达到这个要求的大学生参与科研的重要性认识不足的状况,本文以具有代表性的普通综合性大学中文学生为例,探究其参与科学研究对学生个人、对大学、对社会发展的重要意义.     

催化原理课程教学改革的实践

《催化原理》课程作为一门重要的专业基础课,课程内容十分丰富,具有理论与实际联系紧密的特点。本文结合教学实践,针对在教学过程中发现的问题,探讨了如何注重学生素质的培养和创新能力的提高,提高《催化原理》课程的教学质量。     

论荀子“和”管理思想及现代启示

荀子思想中"和"管理思想独具特色。"和"具有多层意蕴:和是人类生存与发展的自然动力,是人类社会智慧与力量的集合,是社会和谐稳定的象征,是群的最高境界。荀子运用人生不能无"和"、"义分则和"、"隆礼重法"、谁使之"和"等命题来诠释"和"的崭新管理伦理内涵与理想境界。荀子"和"的管理思想为和谐社会的构建提供了重要启示与借鉴。     

学生探究性学习能力的培养

新的《语文课程标准》明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。笔者认为,根据这一要求,倡导探究性学习方式,教师应结合小学生的心理特征和认知规律,在具体教学中灵活把握,循序渐进地培养他们的探究学习能力,形成良好的创新思维习惯。     

基于培养学生实践能力的《图形图像处理技术》课程设计

本文以培养学生实践能力为出发点,以教学设计的理论为依据,突出现代教育技术专业人才培养需求,结合photoshop这门课程的教学实践,从教学内容的设计、教学方法的使用以及相应教学评价等几方面的实施来激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,进而达到提高学生的信息素养的目的.     

贫困大学生人际交往能力现状及对策

贫困大学生作为大学中的一个特殊群体,由于家庭条件的本源限制和社会竞争的日益激烈,自然而然地出现了一些人际交往的障碍,沟通相处能力薄弱,从而阻碍了他们的正常发展。本文在研究贫困大学生人际交往能力现状的基础上,分析了导致这一问题的贫困生本身、家庭和社会三方面原因,并提出了相应的对策,以期为从事学生工作的教育者提供较为详实的参考资料,指导贫困生的健康发展。     

基于“微咨询”的图书馆咨询服务能力再造

将"微咨询"引进图书馆咨询服务,倡导图书馆咨询服务从"微"、"小"处入手,践行"微咨询",集腋成裘,聚沙成塔,打造图书馆咨询服务品牌。     

档案起源研究的历程、困境及过程论解析

关于档案的起源问题．一直困扰着档案界,且呈现出众说纷纭的局面。档案起源问题已有的研究成果,主要有“阶级社会说”、“文字起源说”、“原始社会说”等较有代表性的观点,但其又都未能克服“阶段论”的局限。而以“过程论”为视角,将“阶段论”中的各“点”串起来,形成一条线,以完整的过程来论述档案起源问题,可以说明档案起源过程论的合理性。