新春贺岁

风风雨雨,先达人伴着高校后勤改革的步伐,已经走过了十几个春秋。十几年来先达人始终将致力子高校后勤现代化建设为己任,以不断满足后勤改革需求为目标。坚持“根植高新技术沃土,争创民族产业名流”的企业理念,将一代又一代的新产品、好产品奉献给用户,服务子社会。我们深信,没有广大高校后勤工作者的鼎立支持和始终如一的厚爱,也就没有先达辉煌的今天。没有技术的发展和创新,没有社会的进步和用户不断的需求,也就没有先达遍及全国的网络及快速发展的良好局面。在辞旧迎新之际,谨向全国高校后勤工作者致以     

《植物的茎》教学探索

《植物的茎》(第七课)属观察课课型。整个教学过程是以学生观察植物的茎在整株植物中的位置和作用为起点,逐步引导学生认识各种各样的茎。从而形成茎的概念,学会按茎的软硬不同,把植物分为木本植物和草本植物等认识过程来组织教学的。在指导学生观察,比较各种植物茎的异同的基础上,进一步培养学生的分类能力,发展他们初     

论门

一位中学生家长请教钟语甫老师,该给孩子选择哪些课外文学读物。钟老师笑曰:俄国小说,英国散文。今天,我们就选编了一篇英国散文。说起散文,几乎没有哪个国家可以和英国相比。他们不仅有我们熟悉的散文大家培根、斯威夫特、兰姆、科贝特等,更有很多无心散文而写出了传世散文的文学圈以外的人,如政治家丘吉尔,性心理学家霭理斯、历史学家汤因比,哲学家罗素,科学史家李约瑟等。他们笔下的散文不仅生动、深刻,幽默风趣,同时又充满智慧与见识,把知识与常识点点滴滴地渗透在我们平凡的日常生活中,拓宽我们的视野与境界。     

制作汉字笔画演示课件的几种方法

在小学低年级的语文教学中，识字教学是重点内容，运用多媒体进行识字教学时，要求把生字的笔画、笔顺都非常清晰地展现给学生，这就要求教师要制作出比较形象、生动的多媒体课件帮助学生去认知。下面介绍一下制作这一类课件的几种方法。     

容易混淆的词语一览表

1.包含:里边含有。如:这句话包含好几层意 思。 包涵:客套话,请人原谅。如:请多包涵。2.颁布:侧重于公布,对象往往是法令,条例 等。如:颁布法令。 颁发:侧重于授予、发出,对象常是奖品或 命令、指示等。如:颁发奖章。3.必须:副词,侧重于一定要怎样。如:你明 天必须来。 必器:动     

安息吧,“我不能”先生

唐娜所带的小学四年级和我以往所看过的差不多。教室里，学生坐了５排，每排有６个位子。而老师的桌子则放在教室的最前面，面对着学生。公布栏上贴着生的作业。大体看来，是个典型的小学生教室。但我第一次走进时，总觉得些不寻常，仿佛有件神秘的事要发生。唐娜是密西根小学的资深老师，再过两年便要退休了。她志愿参加我所组织策划的全市教员在职训练。这个训练主要是借着一些表达的方式来鼓励学生，对自己有信心，进而爱惜自己的生命。唐娜的工作则是借着参与训练进而将这些理念实现。至于我所要做的则是去访查并鼓励这些活动。我在教室…     

考试作文写作的一般步骤

考试作文是一种被动写作行为,受命题要求和考试时间的限制,如果不懂得基本的写作步骤,临场将会不知所措。因此,本文将着重谈一下考试作文的一般写作步骤。考试作文的一般写作步骤依次为:审题、立意、选材、谋篇和行文。一、审题　审题就是看到作文题后,要认真揣摩题目中的每一个字,如果是提供材料的作文或附有说明文字,更应该认真阅读,从而明确作文题的要求:定什么文体,写什么内容,选什么材料,表达什么样的主题等。这一环节是作文成败的基础,理解浅了,文章就没有深度,理解错了,就会“跑题”。二、立意　立意就是确定文章的主题,也就是要确定…     

重新审视和设计中国高校会计第一门课

本文在系统考察美国高校会计第一门课实践和研究状况的基础上,采用问卷调查研究方法就中国高校会计第一门课的现状进行描述和评价,发现:(1)中国高校会计第一门课的课程内容仍以财务会计为主,具有财务会计入门课的性质;(2)能力培养受到重视,且教学方式多样化,但学生交流能力(特别是口头表达和书面写作能力)仍待提高;(3)会计第一门课的重要性尚未引起广泛关注。最后本文设计出一套可操作的会计第一门课课程方案。     

加强师资队伍建设 全面提高教学质量

加强师资队伍建设全面提高教学质量范湘其“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”这是《中国教育改革和发展纲要》中的论断。对此，我们深有体会。我们认为，教育要...     

语文教学中渗透传统文化摭探

教师应把传统文化融入语文教学过程中,培养学生的民族精神和爱国情怀。传统文化渗透存在教师传统文化教育观念知行不一、传统文化教育方式缺少有效性问题。渗透传统文化的措施有:以传统风俗为基础,传递传统文化内涵;发掘教材中的传统文化,加深学生对传统文化的了解;优化教学方式,提升传统文化教学有效性。