关于设立信息管理专业的几个问题

文章详细地介绍了信息理处专业的内涵,并对在我国设立信息管理专业的必要性、可能性和前景作了深入的探讨。     

沧海桑田有新说

人们对于地球上的水陆变迁应当从远古时代起就是有所意识的,古词“沧海桑田”就是一个明确的印证。将近100年前,德国气象学家韦格纳根据地理学、古生物学等方面研究成果,提出了大陆漂移学说,赋予“沧海桑田”新含义。韦格纳认为,在4亿年以前,地球表面只有一个统一的大陆,称为泛     

算术基础理论自测试题(二)——数的整除性

(一)填空。 1.命题有四种形式:原命题若A,则B;逆命题,;否命题 ,逆否命题 2.已知7}721,且。2<721,那么7!(7 21一。)的充要条件是_。 3。二15}45,15}30,:.15】〔() ()〕; ’·’7!42,7!21,:.7!〔()一()〕。 3.举出三个数,使它们的和能被6整除,并且(1)三个数都能被6整除,如__,_,_;(2)三个数都不能被6整除,如_,_,___;(3)其中一个数能被6整除,另外两个数不能被6整除,如,_, 5。填数:(1)74口既能被2整除,又能被3整除;(2)40口口既能被9整除,又能被25整除;(3)72口96既能被3整除,又能被8整除。 6.写出两个是互质数的合数__,_。 7.将24分解质因数24二_…     

浅议教材的多样性

自1978年以来,由于广大教师和有关部门的努力,教材建设取得了较大的成果,教材基本上满足了教学需要,对提高教学质量起了积极作用。今后的一段时期内,教材建设需要重视教材的多样性问题。     

算术基础理论自测试题(一)——参考答案

集合 1.(1)A二{一月,三月,五月,八月,十月,十二月};(2)B={4,6,8,10,12,14,16,18,20卜。 2.自然数集:任,暖,暇,任,任,磋。整数集:任,任,磋,任,任,偌。分数集:任,任,任,任,任,任。 4.中,{o},{z},{2},{o,i},{02},{1,2},{0,i,2}。 5.(1)注UB={1,2,3,4,5,6,7}。月自B={4,5}。(2)①卫,②卫;③三。 6.(1)S:与S:,S,与S:。(2)=S:。 (3)={全校师生员工}。(4)S:,S。。 7 .A门B={1,5}o 8 .A nB={6,12,”一h 9.月/B=笼5}。B/A=中。 10.A={1,2,6,7,8},万={z,2,3,5,6},灭门百={i,2,6},A UB{z,2,s,5,6,7,8}。 整数 (一)填空 1,一类等价的非空有限…     

从一个人民公社看自给性生产和商品性生产的若干问题

江苏省江阴县周庄乡原有24个农业社,今年九月间在广大农民热烈要求下改组成为周庄人民公社。公社建立后,已经彻底地消灭了生产资料私有制的残余,实行了政社合一,工农商学兵相结合。农林牧副渔全面发展、因而大大地促进了生产力的迅速发展。周庄人民公社,有一个集镇,275个自然村,共8316户,37243人,其中集镇人口2146人,农村人口35097人。土地59063亩,平均每人1.05亩。农作物以稻麦为主,工商业比较发     

对E—learning在中学教育中实现的思考

E-Learning是一种学习方式,体现了一种新的沟通机制和人与人之间的交互作用。这种新的沟通机制是指计算机网络、多媒体、专业内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上课堂等。E-Learning指的是通过因特网进行的教育及相关服务,提供了时空的随意性、学习的自主性和资源的丰富性,以一种全新的方式进行学习。伴随着Internet的发展,许多中学相继建起了计算机校园网,E-Learning理念逐渐得到认同。但是,针对中学生在认知领域的发展特点,如何开展E—Learning,同时又如何确立现行的传统教育的地位,很值得我们深思。一、中学生的认知规律…     

基于扎根理论的创新生态系统构建研究——以中国人工智能芯片为例

我国在芯片领域的技术瓶颈制约着产业发展，并在一定程度上威胁国家安全。人工智能芯片的兴起将为我国突破传统芯片领域中的“卡脖子”问题带来机遇。鉴于此，本文采用扎根理论和深度访谈结合的方法，遵循创新生态系统的行动者A(Actor)-创新活动A(Active)-位置P(Position)-链接L(Link)模型，对中国情境下人工智能芯片创新生态系统的构建进行探索性研究。研究发现：从行动者维度人工智能应用企业从应用需求、政府产业政策支持、高校科研机构研发的基础研究改造现有生态系统的机会，即行动者对传统芯片产业生态系统的改造；从创新活动维度发现合理的产业投资、高素质人才培养和知识产出能有效促进创新生态系统成长，归纳为加快创新生态系统“新陈代谢”;从创新生态系统位置维度，人工智能应用端企业、互联网企业和半导体产业链中向产业链上游、下游发展获取发展机遇，将此归纳为移动在创新生态系统的位置；从创新生态系统链接维度，优化基础研究到产业化、从科技成果到高价值知识产权，归纳为优化产业创新生态系统的链接关系。