试析《法国民法典》与《德国民法典》的异同（节录）

该通过对《法国民法典》与《德国民法典》的比较分析，认为它们虽然本质上都是资产阶级的民法典，但却反映了不同时期资本主义的民事法律关系。两部法典在某些民事法律制度、对封建法的态度、对罗马法的继承等方面都存在很大差异。     

关于典型形象

典型形象——文学创作和文学批评的中心问题之一。文学作品中,塑造多种多样的典型形象是每一个民族文学成熟的重要标志之一。同样,社会主义的维吾尔族文学也出现了一个创作各种各样典型形象的、新的繁荣景象。有些作家作品中塑造的具有独特、丰富、鲜明个性的和深刻社会意义的典型形象,在广大的读者中,产生了强有力的影响。但是,由于部分作家对创作典型人物形象的规律掌握不够,他们作品中的人物形象千孔一面,缺乏鲜明的个性。理论方面在典型形象问题上,也存     

把学校与社会的职业指导联系起来

把学校与社会的职业指导联系起来鉴农全国职业指导研讨会暨职业指导专业委员会第一届年会于１９９５年９月５日至８日在黄山市举行，会议由中国职业技术教育学会、中华职业教育杜、劳动部就业司、国家教委基础教育司联合召开。出席会议者１０６人，来自２２个省（市）、自...     

论我国海外投资保险法律制度的制定和完善

我国加入WTO后，海外投资发展迅速，也面临着巨大的政治风险，防范政治风险，保护投资者利益和国家利益，需要制定和完善符合我国国情的海外投资保险法。     

不妨让孩子在家中当当“小先生”

6岁的昕昕原来在家里很不听话,是个平时娇惯了的“小公主”,令父母头疼;在幼儿园,却又胆小怕事,老师常常鼓励她要勇敢点。一天早上,爷爷在做早操,站在一旁的昕昕说:“爷爷做操不好,看我的!”于是她示范给爷爷看,操做得倒是挺漂亮。爷爷问她:“做得好!哪儿学的?”“幼儿园老师教的。”受到赞许,昕昕得意了。老师教的东西,她愿听、愿学,也喜欢教给别人。爷爷灵机一动:“那么你在家里做爷爷的体育老师,教爷爷做操,好吗?”“我还会跳舞、画画呢。”“那么也教爷爷吧。”“爷爷,我教你,你不教我吗?”“爷爷教你什么呢?教识字、计数,好吗?”     

邓小平理论教学中的史、理、例、情

邓小平理论内容博大精深。要提高大学生的"抬头率"和"信课率",在教学中要注意以史实观照理论、以现实阐释理论、以案例应用理论、以情感升华理论,方能达到预期效果。     

发展现代远程教育：中国之路

我国现代远程教育实施机构，主要为三个系统：1．中国广播电视大学系统；2．普通高校网络教育学院；3．面向中小学的网校。发展中的主要问题是办学层次、结构、分布不尽合理，专业类别表现为单一和趋同，未能办出各校特色，普通高校网络教育学院定位不明确。存在资金、网上资源、技术支持、专业人员和理论指导5个不足。如何深入发展，要以科学发展观为指导，     

桂西南农村小康建设现状分析——以崇左市为例

建设全面小康社会最艰巨、最繁重的任务是在农村文章根据国家制订的农村小康标准,结合桂西南崇左市农村的实际情况,分析了崇左市农村小康建设的重要性及现状,旨在为崇左市全面开展农村小康建设提供一些客观依据     

教育信息化建设的几个理论和实际问题(下)

教育信息化是一个过程 ,一个运用现代信息技术 ,不断改进教育教学 ,培养、提高学生的信息素养 ,促进教育现代化的过程。教育信息化是实现现代信息技术与教育整合的过程 ;信息化教育 (信息技术教育 )是现代信息技术与教育整合后的表现形态     

饿

他饿了 ,他静悄悄的立在门口 ;他也不想什么 ,只是没精没采 ,把一个指头放在口中咬。他看见门对面的荒场上 ,正聚集着许多小孩 ,唱歌的唱歌 ,捉迷藏的捉迷藏。他想 :我也何妨去 ?但是 ,我总觉得没有气力 ,我便坐在门槛上看看罢。他眼看着地上的人影 ,渐渐的变长 ;他眼看着太阳的光 ,渐渐的变暗。“妈妈说的 ,这是太阳要回去睡觉了。”他看见许多人家的烟囱 ,都在那里出烟 ;他看见天上一群群的黑鸟 ,咿咿呀呀的叫着 ,向远远的一座破塔上飞去。他说 :“你们都回去睡觉了么 ?你们都吃饱了晚饭了么 ?”他远望着夕阳中的那座破塔 ,尖头上生长着几…