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西北师范学院教育科学研究所所长南国农教授,应邀参加宁夏教育学研究会成立大会.本文是依据他1981年11月21日对银对市中小学教育工作者作的学术报告整理的.南教授从教学思想、能力结构等几个方面阐述了教学改革问题,特予发表,以飨读者. 相似文献
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陆海源罗兴柳农海智陈华荣 《视听》2016,(5):82-83
以广播电视发射系统在实际工作中遇到的多工器一故障为例,结合故障判断、处理的过程,介绍了调频多工器的基本原理、结构及调试注意事项。 相似文献
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我拜读了本刊 2 0 0 1年第 1 0期《再谈关于透镜物像移动的问题》一文 ,很赞同作者的看法 .透镜物像移动问题 ,是高中物理几何光学部分的一个难点 ,特别是不要求用透镜成像公式进行计算后 ,如何在课堂上采用最好的方式去突破这一难点 ,是许多中学物理教师感到困难的一件事 .我在多年的教学中采用了实验加作图的方法很好地解决了这个问题 .物理学科是一门以实验为基础的学科 ,凡是有条件做的实验 ,都应让学生动手去做 ,让他们学会利用实验探索物理规律的方法 ,促进他们实验能力的发展 .因此 ,关于透镜成像这部分内容 ,我用两节课时间让学生自… 相似文献
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谈《现代汉语》教改的能力化方向 总被引:1,自引:0,他引:1
能力是素质教育的核心问题。对《现代汉语》教改进行能力化导航,应养成以下两个方面的能力:从学科来看,《现代汉语》课所要培养的能力应包括语言和言语两个方面。所谓语言能力,指的是和语言内部各要素相关的听、说、读、写等基础能力,即语言的规范性运用能力;所谓言语能力,则是指关涉语言外部因素的思维、语感和文化等交际语用能力。就方法而言,《现代汉语》课所要养成的能力应涵盖理论认知和实践运用两个层面。所谓理论认知,就是利用语言学理论的先导性,构筑先进的思维平台,逐步实现语言学理论的迁移与泛化,让学生知其然并知其所以然,全面… 相似文献
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台静农 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
原 文 台湾光复了三十年,何子祥兄来台湾推行国语也三十年了。三十年这个数字,在历史上算不了什么,在人的一生中却是一大数字。子祥从中年到老年都奉献给国语运动了,这种苦行僧的精神是可佩服的,值得感谢,也令人欢喜赞叹。 回忆三十年前,我同魏建功兄在四川白沙国立女子师范学院教书,原子弹放后,日本投降,我们一起到了重庆。建功与子祥见面后,听说台湾光复了,官方正在训练去台湾接收的人员,但不知对于台湾的语言问题怎样地筹划。建功同政府内定负台湾教育责任的人接上头,原来他们根本没有想到有这个问题,而建功、子… 相似文献
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