用气垫导轨作牛顿第二定律的演示实验

讲解牛顿第二定律的重要一环就是做好演示实验。但1988年开始使用的《高级中学课本物理(上册)》中所列的演示实验误差太大,得不出定量关系,效果不太理想。这主要是因为:(1)这个实验要涉及到连结体问题,而连结体问题要学习了牛顿第二定     

BOT投资方式在我国的运用和立法的完善

BOT投资方式与其它投资方式不同，具有主体的特殊性、内容的复杂性以及客体的特定性等法律特征。该投资方式自20世纪80年代中期开始在我国运用，实践中对现行立法多有突破，相关法规规范间也存在冲突。“十一五”期间，必须完善BOT投资立法，创造良好的投资环境。     

交际教学法与传统教学法的比较与探微

本针对目前大学英语教学中存在的问题，在分析了交际数学法与传统教学法利弊的基础上，提出了将两协调运用的路子与做法。     

从《暴风雨》看莎士比亚晚年创作

《暴风雨》是一部传奇剧，或叫悲喜剧，堪称莎士比亚晚年作品中的代表作。该剧于1611年末首演，于1623年第一次正式出版。在经历了历史剧、悲剧和喜剧的创作高峰之后，晚年的莎士比亚似乎厌倦了大喜大悲的表现方式，转向新的诉求。     

美国研究型大学本科教育课程改革特点述评

美国研究型大学本科教育课程改革方兴未艾。文章对此次课程改革的特点作以概要性的综述与评介，以期能够为我国大学本科教育课程改革提供参考。     

三种土壤基础肥力不同施氮量对优质小麦产量及品质的影响

三种不同土壤基础肥力,施用氮肥对优质小麦的产量和蛋白质、湿面筋、沉降值,面团稳定时间各项品质指标都有较大程度的提高.氮肥的增产效应,依次以低肥地>中肥地>高肥地.为获得施肥的最大经济效益,兼顾产量和综合品质,高肥地(基础产量420kg/666.7m2左右),以施纯氮9～10kg/666.7m2;中肥地(基础产量300kg/666.7m2左右),以施纯氮13～14kg/666.7m2;低肥地(基础产量180kg/666.7m2左右),以施纯氮17～18kg/666.7m2为宜,一般情况下当纯氮施用量超过20kg/666.7m2,将会导致氮素的严重浪费,降低施肥的经济效益.     

上好中专计算机实践课的思路

当前,中专学生普遍存在动手能力差的弱点,缺乏在实际应用中创新和解决问题的能力,计算机实践教学的改革已是当务之急。应该改变中专计算机教学中普遍采用的理论和实践合而为一的方案,实行“实践课程单列”。也就是将计算机实践课程从计算机理论课程中独立出来,自成体...     

建筑CAD的主要技术及发展方向

本文着重从建筑CAD中的两个主要技术(建模技术及真实感显示技术)的发展角度,提出建筑CAD的发展方向。     

找准位置开发潜能

图书馆,是人类知识的宝库,是人们学习科学文化的第二课堂.读者对于它的认识,已经无需质疑.问题在于,图书馆对自己的认识与了解是否客观,是否正确,这就是图书馆的自我认识问题.