丹阳：爱并狂热着

2004年11月，我远离家乡，初次来到长沙这个陌生的城市，来到湖南交通频道。     

林西县图书馆特色化发展方略

地方图书馆因受区域环境影响，生存和发展都有相对的特色，特色化发展是地方图书馆成功之路。本文以馆藏特色与服务特色为内容，对林西县图书馆特色化发展进行探讨。     

电子信息工程类课程国际化教学改革——以“北航—隆德大学联合班级项目”为例

以在北京航空航天大学开展的"隆德大学联合班级项目"为实施对象,对电子信息工程类课程进行国际化教学改革的探索与实践。提出了强化双语教育、开展小组研讨、重新设计实验环节、深化国际联合办学等措施,提升课堂效率与课程国际化水平,使学生具备国际化视野,提升国际通用工程能力,满足社会对国际化精英通用工程人才的要求,服务于北京航空航天大学"双一流"大学建设目标。     

一心向前

楼顶有一棵在夹缝中生长的树,它有点像我,我们都那么倔强. 以前上拉丁舞培训班,班里人不多,除了我,连那唯一的男学员都能灵活地扭动腰肢,而我只能僵硬地左右摆动.同伴玩笑似的嘲讽使内心敏感的我疯狂练习这个最基本的动作.第一次成功的感觉像发现了新元素,特别兴奋,不过接下来我并没有继续学下去.因为学了一学期,我发现自己不喜欢拉丁舞,如果不是为了争一口气,我可能连一节课也坚持不下去.那棵树的一生只为了生长,它可以坚持,而我的一生却并不是只为此.     

关于高职开展职业礼仪教育的思考

对高职开展职业礼仪教育进行思考,分析高职开展职业礼仪教育的背景及职业礼仪教育的功能,提出将职业礼仪教育讲座列在入学教育中、将职业礼仪教育课列为专业必修课、将职业礼仪规范列入顶岗实习考核内容等职业礼仪教育途径,以有效加强职业礼仪教育,促进高职学生职业道德建设。     

中西医结合专业《医学统计学》案例式教学研究与实践

为探讨案例式教学法在中西医结合专业的医学统计学教学中的效果,以2010级本校临床学院中西医结合专业的两个班为研究对象,实验班采用案例式教学,对照班采用传统式教学,采用期末考试成绩和问卷调查结果来评价教学效果。结果显示,实验班和对照班的考试成绩差异均无统计学意义(t=-0.953,P=0.341);教学情况调查问卷的认知领域评分有统计学意义(t=-2.397,P=0.017),案例组的认知评分高于对照组;情感领域评分无统计学意义(t=-0.044,P=0.965);精神运动领域评分无统计学意义(t=-1.126,P=0.261)。由此得出结论,案例式教学提高了学生对医学统计学的基本知识的掌握和综合素质,且提高了教师本身业务能力,所以,案例式教学是一种较好的教学方法,值得在中西医结合专业的医学本科生中推广。