政府鼓励公共机构中使用开源软件

芬兰政府希望本国公共管理部门更多的使用开源软件和开放标准，政府于最近公布了一份帮助公共机构采购和部署软件的政策文件。     

日本高等教育的学力问题（续）

四、探索新机制 那么，新的维持和保证学力的机制在日本会是什么样的呢？如上所述，日本的高等教育与美国具有不同的结构。[第一段]     

局内人看中国数学教育——评《华人如何学习数学：局内者之研究》

2004年8月《华人如何学习数学》的英文版率先由世界科技出版公司在新加坡出版，时隔一年，该书的中文版也由江苏教育出版社推出．这是世界上第一本由华人为主要作者，以西方研究方法研究华人数学教育，向世界数学教育界揭示华人数学教育的专著．出版至今，反响热烈，国际著名数学教育家Alan Bishopz在亚太教育杂志特意为该书撰写书评（译文见《数学教育学报》，2005年第2期），本刊2005年第8期也刊登了张奠宙、赵小平两位先生在此书诞生时的感想．     

打造材料资源中心的5S法则

当飞行员登上飞机座舱时,其他工作人员已经准备好了一切。同样的,在越来越多的地区,当小学科学教师走进以探究为主的科学课堂时,专业团队也精心准备好了所需的一切材料。在教学材料资源中心,有专人负责将科学教师们准备使用的教     

拆分法在有机物解题中的运用

在有机物的学习中，解题技巧的巧妙运用，可以收到意想不到的学习效果．     

ICMI第三届克莱因奖和弗莱登塔尔奖得主介绍

2008年7月7日，在墨西哥Monterrey召开的第十一届国际数学教育大会（ICME11）开幕式上，国际数学教育委员会（ICMI）第二、三届的克莱因奖和弗莱登塔尔奖颁出，至此，共有6位杰出数学教育家获得殊荣，他们是：Guy Brousseau（法国，2003年克莱因奖）；Celia Hoyles（英国，2003年弗莱登塔尔奖）；Ubiratan D’Ambrosio（巴西，2005年克莱因奖）；Paul Cobb（美国，2005年弗莱登塔尔奖）；Jeremy Kilpatrick（美国，2007年克莱因奖）；Anna Sfard（以色列，2007年弗莱登塔尔奖）．本文为评奖委员会对最近两位得奖者介绍的译文．     

“创新作文”全国百校工程隆重启动

“创新作文”全国百校工程2010年正式启动,通过引进教育部“十一五”规划《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》课题实验成果《创新作文》教材和教法,组织优秀教师进行作文教学研究,建立起一套完整、规范、系统的作文教学体系,提高各实验校整体作文教学水平和学生写作素养。     

智慧课堂校本模式初探

大浦中心小学是一所省级实验小学,更是一所有着特殊历史意义的名牌老校。这样的一所学校,理应在办学特色建设上求突破,在新一轮基础教育     

从精英到大众再到普及高等教育的反思：二战后现代社会高等教育的形态与阶段（续）

学术标准 这些转化对学术标准的意义同样很清楚：在精英系统及机构中,至少在它们的英才阶段,一般设有共同的和相对较高的学术标准。目前,随着一些领域和学科逐渐政治化,机构和学科之间的变化更大。在大众高等教育系统和机构中,学术评价标准趋向多样化,在不同的机构和系统中其标准的严密性和特点均各不相同,特别是系统和机构成为各不相同的学术企业的合作伙伴时更是如此。