关于一个理论问题的质疑与请教

感谢汤一介、孙长江同志给我的《中国哲学史新编》提出了很多的宝贵意见(见《教学与研究》1963年1—3期)。将来我进行修改工作的时候,一定取供参考。现在只想提出一个理论问题,质疑请教. 在提出以前,先说一点.汤、孙二同志说,我在讨论孔子的仁的思想的时候,没有引“君子而不仁者有矣夫,未有小人而仁者也”那一段《论语》。因此二位同志对我大加斥责,认为是犯了很大的错误。确切是有些人,对于与自己论点不利的资料,佯为不知,避而不谈,以为这样可以掩尽天下人的耳目。这是违反科学精神,也是一种不老实的态度。这是一种坏风气,应该严加斥责.但我在《中国哲学史新编》。中,对于“君子而不仁者有矣夫……”那一段并     

河套人及其文化

法国人德日■(P.Teilhard de Chardin)和桑志華(F.Licent)二人於一九二二年及一九三二年间曾先后到我国河套地方作了兩次考古调查工作。他們發現有兩个重要遗址:一在水洞溝;一在薩拉烏穌河岸。水洞溝遺址在寧夏省會銀川市东南附近横城以東約二十五公里。當地有一个高约廿五公尺的一个峭壁,在距地面之下的十二公尺深的地层里,发现有古人类的住地。在这里发现人工打碎的石塊和製造成的石器甚多,估計共重量約有三○○公斤之多,石器之外,还发现若干破碎的及燃燒過的骨骼。     

新遗传学讲话·四 授粉和受精

壹、授粉和受精的意义在十八世纪以前,是常常把授粉和受精混为一谈的。1937年斯波林吉尔(Sprengel)出版了“从花的构造舆受精上发现的天然秘密”,书中是说明高等植物的授粉舆受精。他所谓“授粉”,是把     

我國的礦産資源

我們偉大的祖國,不僅擁有四萬萬七千五百萬的廣大人力,而且保持着相當豐富的礦產資源,可以作爲工業建設的基礎,可以作為由農業國變爲工業國的本錢。 (1)先就煤來說:煤在現在,仍然是工業上最重要的“能力之源”。根據最保守的估計數字,我國煤儲量至少有三千億噸(最高估計是九千九百五十六億噸)(萬萬曰億;每噸等於一千公斤,亦     

藻类植物生态类型

地球上现存的植物界可分别为高等植物和低等植物两大类。藻类植物是植物界中最低等的植物,它们大多数都具有叶绿素,藻体呈绿色。也有藻类植物不呈绿色,这是由于藻体内载色体除含叶绿素外,还含有其他的色素。所以有的藻类植物体是蓝绿色、红色、褐色、或棕黄色等。大多数藻类植物因具有叶绿素,所以是自养植物。但也有个别藻类植物是寄生或腐生的异养植物。依照藻类植物体含有色素的不同及体型、构造、繁殖的方式的不同,可分为七个门。蓝藻     

论莎士比亚的社会政治思想及其发展

莎士比亚是文艺复兴时期的巨人之一。如何评价这个作家的思想及其创作,却至今仍存在着分歧和斗争。在当前西方资产阶级研究莎士比亚的学者和评论者中,流行着两种看法:一种是认为莎士比亚只是一个为了博得观众赞赏而追求技巧完美的作家,其作品实在无思想可言;另一种是从抽象的人性论的观点出发,他们认为莎士比亚是一个超越他的时代、甚至一切时代之上的“天才”,是一个“绝     

男子和女子怎樣平等

今天兄弟來講的是‘男子和女子怎樣平等?’大家都知道!男子和女子同樣一個人,當然是要平等的不過平等二字,須要做到適當的地位才好,第一要講男女的能力,確有不同之點,但是儘各人的能力而發揮就好了,假如一個人有一百分能力,儘可發揮到一百分有九十八十分就可以發揮九十八十分是了。但是能力雖受那天賦的     

转化思想巧解题一例

题目:把立方体的六个面分别涂上六种不同的颜色,并画上朵数不等的花,各面上的颜色与花的朵数情况列表如下: 现将上述大小相等,颜色、花朵分布完全一样的四个立方体拼成一个水平放置的长方体,如右图所示.那么这个长方体的下底面共有______朵花. 分析:根据题设表中花的朵数与立方体各个表面颜色的对应关系可知,欲求拼成的长方体的下底面的花朵总     

实践"三个代表"重要思想牢牢把握党的思想路线

党的"十六"大把党的思想路线概括为解放思想,实事求是、与时俱进.这是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体对党的思想路线的丰富和发展.解放思想,实事求是、与时俱进是相互联系的.坚持实事求是就必须解放思想,坚持解放思想、实事求是,是坚持与时俱进的前提.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,是贯彻落实"三个代表"重要思想的根本保证.坚持解放思想,实事求是、与时俱进,关键是要用发展着的马克思主义指导新的实践.     

封於中国近五十年教育思想进展的體会

自從全國解放以來,各方面的進步都是一日千里。就敎育思想方面說,進步的情形,也是很顯然的。並且我們若把自淸末到現在敎育思想的進步,作一檢討,我們發現其進步,是遵循着辯證的規律。解放以來,新敎育思想,不僅只替代了以前的敎育思想,而且是包括了以前的敎育思想。一個時期的敎育思想的具體表現,就是一個時期的學風。下文從三方面叙述並說明,自淸末以來到現在,學風的轉變。就其轉變中,我們可以看出敎育思想的進展。因爲我所親自看到的只是高等敎育。所以本文所討論的敎育思想,只限於高等敎育方面。