"资源节约型社会在学校"倡议书

全国各级各类学校老师和同学们:我们,从幼儿园到小学、中学和大学,都是国家资源的整体用户。老师和同学们也分别被誉为“园丁“”、灵魂工程师“”、花朵”和“早晨八、九点钟的太阳”,代表着国家的希望和未来。我们始终肩负着对国家、乃至对地球资源的感恩、回报和保护的社会责任。我们的所有梦想,因为以有限资源创造了推动人类社会和谐进步的伟大效益而光荣和美丽。最近,党中央提出了建设资源节约型社会的伟大号召,国务院发出了《关于做好节约型社会近期重点工作的通知》,教育部也相继下发了建设资源节约型校园的文件,我们都应该积极响应,…     

《红楼梦》历史背景资料(之一)——清代奴婢的反迫害斗争

这一资料选自中华书局委托北京师大清史组编辑的《红楼梦历史背景资料》一书，该书将从明年起分册出版。现中华书局同意本刊选发其中一小部分约十多万字。我们拟分若干专题从本期开始陆续登载，供研究参考。一九七七年九月     

走"教育资源重组"的课程改革之路--简谈《综合文科课程研究与实验》课题

<综合文科课程研究与实验>的产生是顺应教育改革大趋势的结果,也是北师大实验中学教育改革发展的必然.在领导的支持下,由我校历史、地理、政治、语文等几个教研组的8位教师组成课题组,在我校高一年级理科实验班开设了暂定名为"综合文科"的新课程,使用原有史、地、政的课时(每周5课时)进行教学活动.     

要加强对中青年教师阶级意识和阶级责任感的教育

中青年教师是高校教育教学和科研工作富有生机和活力的群体 ,发挥着重要甚至是骨干作用 ,是高校党建工作的重点。今天 ,应按照江泽民同志“七一”重要讲话的要求 ,把做好中青年教师党员发展 ,加强对他们进行阶级意识和阶级责任感教育作为高校党校教育的重要任务     

进一步树立以农业为基础的思想——学习《论十大关系》的一点体会

伟大领袖和导师毛主席在《论十大关系》这部光辉著作中，提出了我国社会主义革命和建设的基本方针，“就是要把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务”。什么是积极因素，毛主席指出：“在国内，工人和农民是基本力量。”工人和农民占全国人口的百分之九十以上，是物质财富的创造者，是历史发展的真正动力，因而要搞好社会主义革命和建设，首要的任务就是要充分调动工人和农民的社会主义积极性。为此，在十大关系中，毛主席把正确处理重工业和轻工业、农业的关系作为第一个问题加以论述。     

两条路线两重天

史无前例的无产阶级文化大革命，到今年整整十周年了，这是伟大的十年，光辉的十年。十年前的今天，我们伟大领袖毛主席洞察整个革命斗争的风云，总结国际国内无产阶级专政的历史经验，以无产阶级革命家的伟大气魄，亲自发动和领导了这场史无前     

从逻辑的性质看逻辑发展的新方向

逻辑学作为一门科学,从亚里士多德建立的逻辑理论算起,至今已有两千多年的历史了。一般认为,逻辑是一门研究思维的科学,但对逻辑如何研究思维,是直接以思维为对象,还是借助某种中介来研究思维,过去则少有人追究,现代的逻辑学家们也是众说纷纭。这是一个关系到逻辑性质的根本问题,很有深入探讨的必要。     

现代修正主义哲学的标本——评苏修教科书《马克思列宁主义哲学原理》

苏修哲学教科书《马克思列宁主义哲学原理》，（注），是一本极好的反面教材。它披着马克思列宁主义的外衣，玩弄折衷主义诡辩论的手法，以人性论反对阶级论；以唯生产力论反对无产阶级革命；以阶级斗争熄灭论、“全民国家”论反对无产阶级专政，从而为苏修叛徒集团对内全面复辟资本主义，实行法西斯专政，对外进行全球扩张，推行霸权主义制造理论根据。《原理》是地地道道的现代修正主义的哲学标本。批判《原理》这株大毒草，有助于我们进一步认识苏修叛徒集团的反动本质。     

从逻辑的性质看逻辑发展的新方向

逻辑学作为一门科学,从亚里士多德建立的逻辑理论算起,至今已有两千多年的历史了。一般认为,逻辑是一门研究思维的科学,但对逻辑如何研究思维,是直接以思维为对象,还是借助某种中介来研究思维,过去则少有人追究,现代的逻辑学家们也是众说纷纭。这是一个关系到逻辑性质的根本问题,很有深入探讨的必要。思维是人脑的高级认知活动,是人脑的整体功能之一。尽管现代脑神经生理学的研究已进展到过去从未发现过的精确度,但这些研究仍只是分析的,在这种研究中,人脑     

百年学府--北京师范大学

编者按:100年的文化积淀,100年的开拓进取,凝结为"诚信质朴、求真创新"的治学传统.今天的北京师范大学,学科门类齐全,名师名家荟萃,研究实力雄厚,对外交流广泛,教学质量领先,是国家重要的人才培养基地、学术研究前沿、文化交流窗口和新知识、新思想、新理论的摇篮.近年来,为适应我国经济、社会发展对人才培养质量提出的新要求,北京师范大学不断更新观念,坚持以提高人才培养质量为核心,积极开展人才培养模式的改革,加强教学基本建设,深化教学管理改革,取得了明显的成绩.