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一、中小学信息技术课程综述 1. 美国 美国是世界上信息技术教育起步最早的国家，从 60年代中期开始，麻省理工学院就以幼儿园儿童为实验对象，进行 LOGO语言的教学实验，在 1985年制定的《 2061计划》中将中小学阶段应获得的基本科学知识与信息技术的内容紧密地结合起来。 1987年美国学校计算机的设置率已达 95％， 1998年开始实施使全国中小学加入互联网的“网络年”计划，要求在 2000年使教室和图书馆入网率达到 100％。美国是根据地方分权原则来安排信息技术课程的，中小学开展信息技术课程的方式大致有三种：部分学校没有… 相似文献
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对中学信息技术课程教学内容的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中学信息技术课程的教学内容是按照中学信息技术教学目标编写的 ,是信息技术教学的主要依据。为了在教学中充分发挥教学内容的作用 ,本文从教学内容的发展趋势、教学内容的组织、教学内容的知识结构等三个方面对其进行了相应的剖析 相似文献
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中学信息技术课程的开设,对深化教育改革,全面推进素质教育,具有深远的意义.而信息技术课程是否能够顺利开展的先决条件,便是设置明确的教学目标,本文正是从教学目标的概述、教学目标的分类、教学目标的编写等三方面做了一定的分析和探讨. 相似文献
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认知规律对CAI信息处理的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
主要讨论在 C A I设计中如何利用认知结构、视觉规律和听觉规律来设计文本、处理图像和声音 相似文献
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《电化教育研究》经过 2 1年的风风雨雨 ,已经出刊了 1 0 0期。 2 0年来 ,在以南国农先生等老一辈电化教育专家、一批中青年电化教育新秀及广大电化教育工作者的关心、支持和培育下 ,使它由一个不被关注的普通季刊 ,一步一步发展成为一个影响日益重大 ,并受到国内外学术界认可的国家级核心学术月刊 ,这是一个艰难的历程 ,也是一个光辉的历程。它的起步和发展 ,记录了我国电化教育的起步和发展 ,它的成就和辉煌 ,代表了我国电化教育的成就和辉煌。下面就《电化教育研究》对我国电化教育事业做出的重大贡献及今后的改革发展谈一点自己的粗浅看… 相似文献