语文教学中的情感渗透浅谈

郭沫若说过：“为情而造文”，古人亦有所谓“言为心声”的说法。选人中学课本中的文章，多是古今中外的名家名篇。是文章中的精品，是作家们的“情动于中，不吐不怏”的力作。这些作品．往往倾注了作家浓烈的感情．跳动着时代的脉搏．充满着生命的活力。但是，教学中却使这些典范的作品．变成了支离破碎的不相连贯的孤词独句；活跃鲜明的艺术形象．变成了静态黯然的模具标本；雄辩的论辩机锋，     

高校思想政治理论课实践教学改革探究

实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,但当前,由于学校层面及教学组织部门的重视程度不够,组织管理难度大以及缺乏资金和后勤保障等原因,高校思想政治理论课实践教学的开展并不理想。由此,应切实确立思想政治理论课教学在全校教学体系中的战略地位,挖掘教育资源,合理安排实践教学内容,创新形式和载体,增强实践教学的吸引力和实效性,并建立起统一高效、组织完善的实践教学管理和运行机制。     

遵义会议研究述评

近年来,由于1935年陈云同志传达遵义会议情况提纲手稿等重要历史文献的发现与公布,以及当年一些会议参加者所写“回忆录”的发表,为进一步了解遵义会议提供了许多新的史料。在此基础上,党史工作者对遵义会议及有关问题的研究取得了新的进展,提出了不少新的看法。年初在贵州召开的纪念遵义会议学术讨论会,交流了这些研究成果,启发人们进一步思考新的研究课题。(一)对遵义会议及有关问题的研究的新成果,除已为人们熟知的关于开会时间和关于组织问题的决定两项外,仅就笔者见闻,分八个问题概述如下:1、关于长征是怎样开始的问题     

关于中国革命道路问题研究的思索

近年以来,关于中国新民主主义革命道路的教学和研究,克服了过去强调一个人、一个起义开创一条道路,把毛泽东在形成革命道路理论上的卓越贡献,同其他老一辈革命家作出的重要贡献分割开来的脱离历史实际的形而上学倾向,提出农村包围城市道路的开创是全党奋斗的成果,革命道路理论的形成是全党集体智慧的结晶的历史唯物主义论断。现在的问题是,我们在观点上虽然有了改变,但是对历史内容的具体研究和阐述,与过去比并没有很大     

严复社会历史观新论

对《天演论》中中学循环论和西学进化论关系的考察,不应忽略严复的中学背景。以＂寓作于述＂的方式,严复《天演论》构成了《周易》里＂螺旋式上升＂历史观和西方进化论思想的辩证统一。