陶行知职业教育思想体系研究

陶行知先生作为我国近代职业教育事业主要的倡导者,在其职业教育实践中形成的职业教育思想,从“行一知一行”的认识论到“教学做合一”的方法论,已经成为一个完整的、科学的理论体系。陶行知先生生利主义的教育思想是其职业教育观的核心。     

试论阅读教学内容的重构

“同课异构”就是“一文多教”,就是指面对同一篇课文,有不同的教学处理、不同的教学策略和方式。其实,“同课异构”并不像一般所说的“一文多教”那样简单。“同课异构”的“异”不只是教学方式和策略的“异”,更是指教学内容的不同选择。换句话说,教学方式和策略的“异”是外在的“异”,而教学内容的“异”是内在的“异”。因为教学方式的“异”终究取决于不同教学内容的甄选和不同教学价值取向的判断,     

浅谈英语背诵的好处、方法与思路

作者认为学好英语的唯一方法是背诵,即:反复重复,自然背诵;只问耕耘,不问收获;功到自然成,重复得多了,想忘记都难,不要有精神压力。     

浅谈英语朗读和背诵的重要性

在学习英语的过程中单词、词组、习惯用语和日常交际用语是需要凭记忆而储存在大脑中的,而"朗读"和"背诵"是获取并掌握这些语言材料最有效的方法之一。     

浅析食品添加剂的利与弊

食品添加剂一方面能够促进食品工业的发展、造福人类;另一方面,如果滥用食品添加剂,就会危害人类的健康,甚至夺人性命,很值得思索和正确认识。     

高中教师的工作家庭冲突:特点及其对生活满意度的影响

考察高中教师的工作家庭冲突特点及其对生活满意度的影响。运用问卷法对204名高中教师进行测查,结果表明:(1)高中教师的工作家庭冲突较高,家庭—工作冲突程度较低,工作—家庭冲突的程度显著高于家庭-工作冲突。(2)高中男教师的工作-家庭冲突显著高于女教师,担任职务教师的工作-家庭冲突显著高于未担任职务的教师,周工作时间40小时以上教师的工作-家庭冲突显著高于周工作时间40小时及以下的教师。(3)高中教师的工作家庭冲突与一般生活满意度呈显著负相关。工作-家庭冲突对一般生活满意度具有显著负向预测作用。     

我们都能站在鸡蛋上

踩鸡蛋,是高中物理入门的一个极为直观、生动有趣的实验。笔者将多次实验与观察心得,与大家分享。     

大力发展普惠性幼儿园是解决入园难入园贵的根本

近年来,公众"入园难、人园贵"的抱怨声不绝于耳,不仅成为广大家长时刻萦绕心头的苦恼,也给政府造成了很大的压力."办让人民满意的教育"的理想在学前教育阶段变得极难实现.如何突破这一瓶颈,成为从官方到民间都在求解的棘手问题.而要破解这一问题,首先必须了解这一问题是怎样形成的.     

生命的意义

生命如同甜甜圈,刚出炉时味道新鲜可口,但过一段时间后,便生硬难吃,其中间的圈洞意味着生命神秘的一面,但若欠缺这神秘的圈洞,甜甜圈就不成为甜甜圈了。