基于自尊水平和项目沉没成本的承诺升级研究

承诺升级现象在企业决策中时有发生,严重地影响了企业的文化建设和核心竞争力培育。为了寻找“承诺升级”的解释变量,本文引入决策者“自尊水平”和“沉没成本水平”进行检验,进行情景模拟实验,运用列联表的分析技术进行统计检验,结果发现在面临相同的沉没成本水平下,高自尊的决策者更容易做出承诺升级的行为;在低自尊水平下,面临低的沉没成本的决策者会做出更多的承诺升级,而在高自尊水平下,面临高的沉没成本的决策者会做出更高的承诺升级。     

加强和改进基层党支部的“堡垒”作用

面对日趋复杂的国内外形势,基层党支部作为党的战斗堡垒,是党的建设的有机组成部分,面临着各种各样严峻的考验,要加强和改进基层党支部的堡垒作用,必须把强化责任意识、落实能力、改善党内生活质量、量化管理等与加强组织领导、调研工作、党委自身建设和强化标准意识相结合。     

森勤活佛及其相关民歌探析

喀喇莎尔土尔扈特部五世森勤活佛曾为人民做出了许多贡献,民间有关传唱五世森勤活佛歌曲众多,人们从城市建设、马群品种改良和维护新疆稳定等各个方面创编民歌,来纪念这位蒙古族领袖的英雄事迹。     

总结分析煤炭地质综合勘查理论和重点技术

我国煤炭资源丰富,且分布广泛,是人类生存和发展中不可缺少的重要资源。近几年,人们对于煤矿资源的开采强度日益增大,但受到地质条件的影响,使得传统的勘查技术已经远远不能满足人们的发展要求。然而,经过人们的不断探索,利用不同种类的煤炭勘探技术的互相配合,根据地质的实际特点选择适宜的勘查方式,形成了适合煤炭地质综合勘查理论和技术体系,为煤炭地质勘查工作带来新的机遇。而本文主要对煤炭地质综合勘查理论和重点技术进行了总结分析,推动了煤炭地质勘查工作的稳健发展。     

撬动小学道德与法治课程教学改革的支点:基于作业设计的区域行动探索

作业是连接教与学的桥梁,是促进学生核心素养养成的“最后一公里”。区域层面的小学道德与法治作业设计教研,可基于经验学习圈理论,体系架构“四阶三段两交互”螺旋动态模式,系统思考小学道德与法治课堂建构与作业重构的“双构”关系。由此,通过教研赋能,为教师提供作业设计专业支持,持续优化作业设计实践,进而用作业改革撬动育人方式变革与学科课程改革。     

课程史学研究新理路:基于波克维茨“社会认识论”的建构

课程史学研究在课程理论与实践中具有重要学术价值。美国教育学家波克维茨的社会认识论将历史化和问题化引入课程史研究,开辟出课程史学研究的新理路。社会认识论强调知识内嵌社会性并与权力融合共生,它是一种研究方法论,关注理性系统。社会认识论将学校教育知识视为一种与权力有关的社会实践,从社会学的角度反思当前课程理论和实践中各种话语的历史形成过程,并剖析背后的权力运作。以社会认识论为基础,课程史学研究新理路涵盖了五个逻辑转向:从主权权力观转向生产性权力观的核心理念、从主体中心化转向主体去中心化的关键焦点、从地理空间转向文化场域的限定视角、从线性进步转向间断变革的历史时间观、从编年史转向当下历史的研究范式。新理路揭示了历史的织造特性,填补了传统批判教育研究的不足,审思了课程改革研究,界定了课程史研究者的新角色。     

西藏CAWS600型无人自动气象站风向、风速传感器故障诊断方法探讨

文章对西藏CAWS600型无人自动气象站风向风速传感器常见的故障进行了详细分析,并提出了具体的诊断步骤和维护方法。使台站使用人员和维护保障人员对风向风速传感器进行深层次的维护和保障提供技术支持。     

谈谈如何让学习小组成员人人尽责的问题

提高合作学习的效率关键要靠小组成员积极参与,本文从合理分工,明确职责;创设良好的合作学习情境;采用“鼓励平等参与”的方法;建立竞争与激励机制,增强合作意识等四个方面阐述了如何让学习小组成员人人尽责的问题,对提高合作学习的课堂效率具有一定的现实指导意义。     

小镇文化

正小镇文化在某种意义上代表了大部分西方人的性情和心智,平稳、保守,偶尔纵酒狂欢在英语中郊区(suburbia)与小镇(township)这两个带着强烈的感情色彩。郊区体现了英美资本主义进程的城市演变。在郊区和小镇届住意味着平和、安定、清闲,它们成为退休和老年生活的首选。但它们也意味着无聊、单调和精神压抑,成为年轻一代所厌恶的枷锁。以奥克兰为例子,整个城市的CBD区基本围绕一两条中心大街而建,步行