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991.
社会经济、政治、文化的进步和法治发展形势使党的执政方式转变成为必然。对政治权力运行模式进行规范和法治目标的实现使得在执政方式转变中发挥宪法的关键作用成为必然。执政党要取得社会认同,扩大和巩固执政基础,就必须要树立宪法意识,在宪法范围内活动,保证宪法权威作用的发挥。 相似文献
992.
针对当前幼儿园教育评价与教学脱节的弊端,为实现评价促进教师与幼儿共同成长的发展性功能,“为教学服务的评价”坚持教师作为评价主体的地位与作用,强调评价内容来自真实的教学内容,以幼儿在活动中的真实表现为评价对象,在真实的教学情境中实施,强调评价结果为下一步教学计划服务。遵循这一评价理念,在构建操作化的评价工具时,“为教学服务的评价”需要设计体现学习领域特殊性与该领域关键经验的案例式评价活动和结构化指标体系。 相似文献
993.
冯志峰 《青岛大学师范学院学报》2009,26(3):57-63
西方国家为改善代议民主的弱点,发展出一种强调公民直接参与公共决策的协商民主理论。这种新兴民主决策模式,日益体现出理论渊源多元化、自身特征多样化、本质规定多重化、作用向度多面化和中国语境多维化的属性。对于当代中国民主进程,应该运用辩证眼光对之进行审视,正确处理协商民主与选举民主、协商民主与政治协商和协商民主与民主发展的关系,促进中国特色社会主义民主的建设和发展。 相似文献
994.
冯志峰 《青岛大学师范学院学报》2009,26(1):13-14
每当视线触及到《青岛大学师范学院学报》这份杂志时,我的内心就会涌出一种莫名的感动,与其相识、相交、相知的点点滴滴也题之浮现心共。无论何时、何地,亦无论何情、何景,都随之怦然心动。 相似文献
995.
理论探索的初步收获 笔者对历史学习过程与历史学习目标关系的探讨,始于2000年~2001年之交,当时写成《历史教学过程新探》一文,并于2001年10月发表,2002年收入《历史教育新探》文集之中回。在该文中,笔者提出并初步论证了“过程即目的”这一论断。2004年秋。为向中国教育学会历史教学专业委员会北京年会提供交流论文,又撰写了《“过程即目标”简论》一文(发表时改题为《“过程即目标”论》),对历史学习过程和历史学习目标的关系问题作了进一步的剖析。 相似文献
996.
对话是教师进行合作研究的必然选择,对话能促进信息的交流与思想的碰撞;促进教师缄默知识的传递;促进教师专业研究的深度以及教师主体性的发展.然而,由于教师自信心不足或者不愿信息分享,教师之间存在论资排辈、领导霸权等现象,导致教师合作研究中话语权的缺失.可以通过营造民主的时话环境、促进教师知识分享的意愿、提高教师的对话能力、创设无处不在的对话环境等方式,让教师合作研究走向真正的对话. 相似文献
997.
一、改变教学观念 一是要改变教师的教学观念.传统语文教学是把语文作为一种知识灌输的应试教育,是以"教"为主,"教"与"学"分割的被动式积累.而长期的这种应试教育使得学生过分依赖教师、依赖课本,并以考试为最终目的,从而丧失了把握语文学习的机会,禁锢了学生的自主发展. 相似文献
998.
999.
阐述了教师合作研究的定义,详细论述了教师合作研究的原因,强调教师合作研究的重要性,也对目前教师合作研究的现状剖析,并探讨了教师应该如何进行合作研究的问题,对提高教师合作研究的有效性提出自己的见解。 相似文献
1000.
冯要辉 《洛阳师范学院学报》2009,28(2):120-122
民族传统体育是中华民族传统文化的瑰宝,在我国人民日常生活中具有十分重要的作用.中小学生处于强身健体和塑造思想品德的关键时期,对中小学生参与民族传统体育的现状对策进行研究,结合现在学校教学的实际情况,提出合理化建议,有利于民族传统体育在中小学生中进一步推广,弘扬中国的传统文化. 相似文献