HPS教育视野中的"自由落体运动"课堂教学设计

本文简单介绍了有关科学教育的HPS教育理论及由英国学者孟克与奥斯本为落实科学教育中科学本质的教学提出的融合模式,并根据此模式设计了有关"自由落体运动"的课堂教学设计.     

新奥特A8字幕机在文艺直播中的应用

随着广播电视事业的蓬勃发展,直播在日常节目中的比重越来越大,许多大型的活动、晚会以及群众参与性的节目都需要用直播的形式来实现,这样就对文艺直播中的字幕提出了越来越高的要求。新奥特神笔A8字幕机作为一款成熟的字幕系统以它的稳定可靠得到了大多数用户的肯定,在各种文艺体育直播中得到了较广泛的应用。     

关于我国八次课改中基础英语教科书建设的研究

改革开放30余年间,我国基础教育历经八次课程改革,英语基础教育教科书建设主要经历了三个发展阶段。本文以每阶段国家的教育政策、主导教学理念、英语教学大纲、课程标准、英语教科书为主要分析维度,通过研究每阶段的课程内容与教科书特征,对改革开放以来我国基础教育英语教科书建设的进步、不足及流变趋势做出探讨,以期对深化基础教育英语课程改革有借鉴意义。     

加强核心规律教学 提升学生的物理学科核心素养——以恒定电流单元“串并联电路规律”教学为例

串、并联电路规律是高中物理恒定电流部分的核心规律之一,在整个电磁学中有着非常重要的地位。对串、并联电路规律的深入学习可以提升学生的多项能力,培养学生的物理学科核心素养。本文以恒定电流中部分问题的学习为例,通过理论推导和等效替代等方法来加以阐述。     

浙江省一次夏季降水增雨潜力的数值模拟分析

利用云降水显式预报系统(CPEFS)、新一代多普勒天气雷达及探空反演资料等观测资料,采用水汽特征分析,对浙江夏季1次降水过程的增雨潜力进行研究。其中模式预报的降水落区和云带产品与实况的降水分布、云系特征及移动方向基本一致。利用该时段模式预报产品,结合平行时间的观测资料,对强降水云团和人工增雨作业目标云团的结构及物理特征进行对比分析,结果表明：实况强降水落区与具有较高的冰相和液相物质的云团相对应;在实况弱降水区域,可以通过水汽条件、上升气流、冰晶及云水混合比等气象指标判别出该区域因缺乏冰晶而导致的低降水效率;作业目标云系的发展增强与增雨作业有着较好的对应关系,且在作业后1小时内增雨效果最为明显。     

人文教育视域下高校成人教育的价值取向

教育本是人的教育,其重要本质就是它的人文性。人文精神是人文教育的核心。高校成人教育作为教育体系和完整教育结构的重要组成部分,理应以加强人文精神的培育为己任。然而在实用性和功利性的价值取向的影响下,成人教育价值追求中人文精神缺失。基于此,成人教育需加大人文知识教育的比重,注重人文精神的培育,以培养积极参与社会生活、个性和谐发展的公民为其价值导向。     

张泽院士谈基础教育课程改革的有关问题———本刊主编对张泽院士的采访

前几年就与张泽院士有约,希望适时采访他,拟让本刊读者分享其观点及见解。2009年9月14—15日恰与张先生同赴“中小学学业质量评估测试工具研制专家征求意见会议”,机不可失!张先生欣然接受采访。张先生一致非常关注本次基础课程改革,从担任课程标准审定、新课程教材评审组组长到亲自主编新课标下的科学教材,张先生参与了大量与基础教育课程改革相关的工作。对于本次课程改革的意义、教学一线遇到的困难以及社会关注的焦点等,张先生皆有其深入独到的见解。本刊对张先生进行采访,旨在让读者了解杰出的学科专家对本次课程改革的看法,以便进一步推进基础教育课程改革健康有序地向纵深发展。     

“公证人”该如何定义

高中语文教材第三册《守财奴》一课中对“克罗旭”这一人物的注释是:“替葛朗台放债的公证人(资本主义社会中,在法律上受他人委托处理一切事务的代理人)。”(见教材第171页)笔者认为这条注释有两处不很妥当,简析如下:其一,公证人作为一种职业,并不是资本主义社会的特有     

班主任体态育人三例

"体态育人",指教师借助体态语言对学生进行影响、感化、教育的方法。体态语(body lan- guage)也称身势语(kinesics)、态势语、形体语言,是人们用身体动作来传递信息、交流感情以表达自己思想的一种习惯性方式。体态语交流是语言交流的有效辅助手段,这个概念最早是由美国心理学家Bird-whistell(1970)提出的。Bird-whistell指出,人的身体各部位的器官、运动肌的动作等都可以表达并交流信息、感情和态度,而且这些体态语往往能起到语言所起不到的作用。