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冯秀兰 《读与写:教育教学刊》2014,(1):20-21
贪睡的猪八戒,醒来一看,哇!八点了,完了.完了.文学大师孙悟空教授的魔法写作课已经开讲了。猪八戒一骨碌爬起来,顾不得吃饭,抓起笔记本和笔,扬起四肢一路狂奔。刚刚坐进孙悟空教授的魔法写作课堂,就听见写作大师唐僧开始讲了起来。 相似文献
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冯秀兰 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
新的教育背景下,小学数学课堂也产生了诸多新变化,数学新课标对教师的工作和学生的培养都提出了新的要求。对数学教师而言,如何实现学生的数学核心素养提升是重点问题,对学生来讲,如何改变对数学学习的印象,感受到数学学习的乐趣,掌握好的学习方法是关键。对此,情境教学法的应用十分有必要,而基于数学学科和日常生活的密切联系,创设生活化情境是教师值得尝试的方法。 相似文献
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在课堂教学中开展"研究性学习",是"研究性学习"实施的"落脚点"。在课堂教学中开展研究性学习,切实地体现了教师的主导作用和充分地体现了学生的主体地位;"研究性学习"是把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中,这种学习环境是开放的。"研究性学习"的开展,正好提供了学生自己动手的机会和条件,学生在"研究性学习"过程中,表现出了浓厚的学习兴趣。 相似文献