用标点符号修改病句举隅

培养学生正确使用标点符号和修改病句的能力,是语文教学重要的一环。针对学生作文“一逗到底”和修改病句单一现象,作为小语教师,须引起注意。 病句,不外是“用词不当,成分不全,不合逻辑,错用标点”几大类。小学阶段出现的病句类型大致如下表:     

小议“凡是……就一定……”

某毕业班数学考试试卷中有一道试题:“在一个底面半径是10厘米的圆柱体储水杯内,有一圆锥体钢件。当圆锥体从杯内取出后,水面就下降3厘米,求圆锥的体积。”这道题的正确解法是: 3.14×10~2×3=942 (立方厘米)。但阅卷时竟发现90％以上的学生在上述算式中都乘以1/3:3.14×10~2×3×1/3=314 (立方厘米)。     

狄仁杰笑对“中伤”

唐朝宰相狄仁杰为人正直,为官清廉,疾恶如仇。因此,他不免会得罪一些小人,中伤他的奏折也被呈送到女皇武则天手中。有一回,武则天拿着一些奏折对狄仁杰说:"爱卿的政绩可圈可点,深受老百姓的爱戴,可是有一些人却说你贪赃枉法、滥用职权、功高盖主,你想知道,这些奏折都说些什么吗?"狄仁杰立即跪倒告罪:"陛下如认为那些诽谤诬陷真是我的过失,我当洗耳恭听并加以改正;若陛下认为并非我的过失,那是臣之大幸。至于到底是谁在诬陷、如     

苏轼词与唐诗

以往在“以诗为词”的探讨中虽然涉及到了苏词和唐诗的关系,但局限于其豪放词与盛唐诗的联系,关未就此展开苏词与唐诗关系的全面考察。苏轼词和唐诗的关系可以由中晚唐诗追寻到盛唐诗。就其与中晚唐诗的关系而言,集中在白居易、刘禹锡、杜牧等人,这不仅是因为他们的作品能提供字面采择,更因其寄托了身世之感;就其与盛唐诗的联系而言,集中在李、杜诗歌,其中李白的读对苏轼豪放影响很大,杜甫的诗在很多方面影响了苏轼婉约词。此外,苏词还以唐诗为中介接受了陶诗的影响。     

强化注水，提高复杂断块注采完善程度

临盘油区所开发的三个油田,都是具有陆相沉积特点的复杂断块油田,本身天然能量不足,多属低饱和油藏,大多数断块边水不活跃。在天然能量开采下产能下降快,采收率低。因此,通过加强注水,提高复杂断块注采完善程度来保持地层能量。提高水驱油效率是实现本厂复杂断块油田长期稳产的根本途径。     

晨昏线教学的探究

正晨昏线是地球在太阳光照射下所形成的昼半球与夜半球的交界线。晨昏线的应用是高中地理教学的重点和难点。如何根据晨昏线判断昼夜状况、根据昼夜状况判断是晨线还是昏线以及由此产生的一系列时间计算问题,让学生深感头痛。如何让学生理解、掌握这一部分知识?在多年教学实践基础上,笔者对晨昏线的概念、特点、判定和应用进行了一些探究,概述如下。一、晨昏线(圈)的概念晨昏线的产生和存在是地球的形状和不透明     

浙江省“十一五”教育发展规划基本起草完毕

“十五”已伴随惊心动魄的世纪风云和我国曲折坎坷的发展历程进入尾声，继乏而来的是制定“十一五”经济社会发展规划及各项事业发展规划。教育作为人力资本开发的重要领域，如何描绘蓝图是关系到今后教育改革和发展的重大问题。为了加快速度、高质量地起草好我省“十一五”教育事业发展规划，省教育厅领导十分重视并提出了一系列的指导性意见。起草小组在深入调研、认真研讨、广泛听取各方面意见的基础上，集中领导专家学的智慧，已基本完成规划的初稿。     

中医药业的国际化发展研究

一、引言。中医药是我国的国粹与瑰宝，在我国的应用有着良好的科学、文化和社会基础。由于新的化学药物开发难度越来越大，从化学合成物中发现新药的成功率越来越低，以及化学药物存在的难以克服的毒副作用、药源性疾病等不利因素，使天然药物成为创制新药的重要研究对象。在当今人们崇尚自然，回归自然的潮流中，国际社会对天然药物的需求日益增加。从国际中药市场的现状看，目前国际上中草药市场的年销售额约300亿美元，且以每年10％的速度增长。作为中国医药行业中唯一拥有自主知识产权的行业，中医药业优势明显，     

公路桥梁路基路面施工技术探讨

随着我国社会主义市场经济的不断发展、国家政策的不断完善以及道路交通运输事业的不断进步,我国道路桥梁工程建设无论是速度还是规模上都取得了重大突破。道路桥梁工程建设的飞速发展对于路基施工技术的要求越来越高,新时期新背景下,加强对道路桥梁路基施工技术的分析有着重要的现实意义。本文旨在研究我国在道路桥梁路基施工技术方面发展现状,探求道路桥梁路基施工技术策略,为我国在道路桥梁路基施工技术方面的进一步发展提供一些思路。     

培养农村中青年教师教育科研能力的策略

当前,农村学校中青年教师虽有教育科研的潜力但无能力,是普遍现象。如何改变这一状况?结合自己多年开展教师培训和教研工作的实践,谈谈一些具体的做法。一、树立正确的教育科研意识当前农村学校教师中普遍存在的问题首先是畏难情绪,不少农村中青年教师,只要一谈到“科研”就觉得“自愧不行”,认为自己没有这种能力,只有教育科研人员才干得了,自己能把教学任务完成就不错了。其次是“惰性”思想,有的中青年教师认为自己教学任务重,开展科研活动影响升学率;有的认为自己已经取得高级教师资格,没有必要再花费力气参加科研活动,因而排斥教育科研…