山东省国内专利文献计量学分析

基于山东省科学研究计划项目的支持,通过Soopat平台统计分析1985年以来山东专利申请、授权及有权专利情况,进行可视化、多角度的详细分析和定量研究.通过这些基本面的分析,对山东省创新能力的发展趋势有一个宏观的把握,为山东省科学建设规划提供思路.     

学习能力备受推崇销售代表成职场新贵——山东人才网人才指数分析

山东人才网(www.sdrc．com．cn)网上人才大盘继7月份拉出一根小阳线后．8月份网上职场处于盘整期．各类有效职位需求均呈平衡发展态势．可谓淡季不淡。8月份山东人才网人才需求旺盛的前五个行业分别为：信息技术和互联网．加工／制造．电子技术、生物／医药／保健／制药、建筑／设计／装潢；单位招聘前五位的热门岗位分别是：销售．生产／营运／工程．计算机／互联网／通讯、市场／公关／广     

《我与地坛》的人生感悟

《我与地坛》是史铁生的一篇万言散文。作家试图通过这篇自传体散文回顾自己过往的生活,尤其是自己残疾以后的心路历程,即对人生的感悟。每一个认真读过这篇文章的人,无不为之感动,无不受到启迪:“一个人出生了,这就不再是一个可以辩论的问题”,他要认真做的是如何珍爱人生,如何顽强地开辟一条通向自己幸福的路。《我与地坛》共七节,教材上只选了两节。这篇文章分两条线写,第一条是作家对地坛观察后的感悟,第二条是作家对地坛生活场景中几个人物的观察、描写后的感悟。史铁生有着不幸的人生经历,当他正值最“狂妄”的年龄时下肢瘫痪,那一段…     

高等师范院校实践课程改革的思考

高等师范教育作为整个教育事业的重要组成部分和基础工程 ,承担着培养普通高级中学学校预备教师的重要职责。理论联系实际是马克思主义的基本原则之一 ,教育与生产劳动相结合是教育方针的重要组成部分。高等师范教育过程中 ,注重实践活动 ,对培养合格教师具有决定性作用。长期以来 ,我国的高师教育存在着“重理论、轻实践”的偏向 ,实践环节薄弱 ,造成师范毕业生理论与实际相脱节 ,从师素质偏低 ,短期内很难适应教学工作。因此 ,如何做好实践课程的改革工作 ,重新审视它的意义 ,探寻实践课程改革思路是十分必要的。　　一、高师开展实践课程…     

高中散文鉴赏教学例谈

散文鉴赏教学是高中语文教学的重要内容,人教版高中语文教材第三册安排了三个单元的散文鉴赏课。教师如何按照新课标的理念,以“引导者”的角色去带领学生在文学鉴赏的天地里“游目骋怀”,在此,笔者试图根据自己的教学实践,主要以第三册教材或读本中的一些篇目为例谈几点自己的作法。一、引导学生多读,读出散文的画面诗是画,散文也是画。佘树森先生在他的《散文的艺术魅力》一文中说:“当我们阅读散文,接触到那些意象的时候,我们的心灵,不仅会为作者的真情所动,而且还会同作品的抒情背景相融合,产生出自己的想像,在心中描绘出一幅幅优美的画…     

论职工教育的转轨变型

论职工教育的转轨变型刘谦，郭道惠职工教育必须适应经济体制的转变，才能服务于经济基础。职工教育不同于一般教育，它更直接地服务于经济建设，与市场经济联系更密切。职工教育不但要“适应”市场经济建立的需要，更要发挥“促进”市场经济建立的积极作用。本文将论述职...     

转变教育观念增强创新意识

创造性教学是现代教学的重要特征 ,是现代教育区别于传统教育的显著标志。当今和未来的社会 ,要求人们具有更强的创造精神和创造能力 ,而音乐 ,又正是人类文化创造的奇葩 ,因此 ,无论把音乐教育的目的认定为是传授音乐知识 ,还是培养人 ,或者两者并重 ,都无可回避它与创造性教学的必然联系。在音乐教育中实施创造性教学 ,具有其它许多学科所不可及的优势。音乐教育对于孩子创造潜能的开发 ,具有特殊重要的价值。作为音乐教师 ,要尽快转变音乐教育观念 ,适应当前素质教育的需要。　　一、认清形势、转变观念、重视自我　　 1.深刻认识和了解…     

散打运动中的美学特征

从散打运动的悬念美、意志美等方面，对散打运动的美学特征进行了阐述。     

新时代加强社会主义思想道德建设的理论思考

新时代加强社会主义思想道德建设,对于促进时代新人成长成才、深化和谐社会构建、弘扬中国精神汇聚中国力量具有重要意义。习近平对思想道德建设的重要意义、内容、方式等提出了一系列新观点和新论断,为新时代思想道德建设指明了方向。面对新的时代特征、国内外发展实际以及青年学生特点,思想道德建设要坚持以科学理论为指导,自觉从中华优秀传统文化中汲取养分,积极创新社会主义核心价值观的培育和践行机制,深化中国特色社会主义理想信念教育,进一步完善社会主义思想道德建设的制度保障。     

从管理者到指导者

班主任是学校中全面负责班级工作的教育者、组织者和指导者。然而,班主任的角色很容易被窄化为“管理者”。班主任透过学校所赋予的权力特征和师生关系中所秉承的权威性特征,对班级这样的一种特殊的社会群体进行外在联系和内部整合,使班级形成一个对其成员具有较强的约束力和控制力的正式群体;同时由于学校中的活动与交往,包括课堂教学、课外活动、社会实践等,大多数情况下都以班级为基本组织单位,班主任教师便可经由自己在师生交往与互动中的主导地位来对个体或群体施加直接影响。两相结合,班主任教师由此成为“学校领导实施教育、教学工作…