回归教育本质 彰显教育人性

<正>教育的价值是什么?作为教育工作者,我们应该教给学生什么"知识"?这是每一个教育工作者必须弄清楚的问题。教真育爱,教人成人,这不光是"三生教育"或是生命教育的价值所在,其实这也是所有教育的终极目标。一、教育"教了什么"我们姑且从远到近的几个案例来找寻答案。案例1:2009年11月26日,上海某大学2009级法     

“纸”和“棒”的审美效应

审美教育的特征是审美教育本质的外部表现，是由其本质所决定派生和引申出来的，可以概括为以下几点：1．直接的愉悦性：审美教育的愉悦性，是指人在接触美的事物时，很快被它吸引，并在感情上产生某种激动，获得精神上愉悦和满足。审美教育是以直接的愉悦手段实现间接的审美教育目的。寓教于乐。2．丰富的情感性：审美教育中的情感是受教育者对审美对象是否符合自己需要、愿望和观念而产生的一种态度和内心体验。     

培养学生学习教学兴趣之管见

课堂教学过程是师生交流、互动的过程。教师以情润教,用真诚炽热的行为感化学生,多与学生交流、沟通、合作,用“以人为本”的理念去建立“民主、平等、和谐”的师生关系,激起学生的求知欲、好奇心,应晓之以理,动之以情,唤醒学生的智慧火花,让学生畅所欲言、大胆质疑,发挥主体意识、创新意识,使学生的思维纵横驰骋、无拘无束,在心扉敞开的、自由轻松的气氛下有效的学习。     

教学质量管理与保障体系建设和完善的探索与实践——以电子信息工程专业应用型办学转型为例

我校教学质量保障整改小组以本科教学工作合格评估整改为契机,梳理评估专家提出的问题,学习兄弟院校的经验,明确整改工作思路,确立整改工作目标,制定工作措施,加强建设.本文以电子信息工程专业办学转型为例,从教学的规律性、时效性和可操作性出发,阐述了如何积极构建和完善各种教学质量监控体系,健全教学质量信息反馈机制,建立起以各主要教学环节流程为主线的特色教学质量保障体系.     

语文课时教学目标的制定与落实——以《陈情表》为例

课时教学目标制定与落实,需要探讨学科核心素养与课时教学目标的关系,通过具体的案例,提出制定和落实高中语文课时教学目标的方法和策略,以提高课堂教学的有效性,培养学生的核心素养。     

“三强建设”拓展社区科普工作

科普工作一直是维系社区稳定、夯实社区发展基础的重要工作之一,重庆涪陵区崇义街道秋月门社区通过强环境建设、强科普资源、强科普品牌,走出了社区科教文化发展的新路子。     

大体积混凝土裂缝控制技术研究

大体积混凝土已经广泛的应用于大型设备基础、桥梁工程、水利工程、框架和筏式基础等施工方面。但大体积混凝土的裂缝问题在实际工程中却长期困扰工程技术人员,施工时采取各种防范控制措施,防止出现裂缝。本文重点分析了大体积混凝土裂缝控制的技术措施。     

浅析工程项目管理的科学化

国内经济的巨大发展,时代要求建筑企业对工程进行现代项目管理。运用现代项目管理是项目管理企业实现工程目标和企业目标的根本途经。本文提出了构建工程项目管理,企业要实现现代工程项目管理模式,需要对工程项目管理技术进行科学的项目管理。     

藏在树后的眼睛

那是20年前的一个六一儿童节前夕。一所农村小学的校园里到处充溢着属于孩子的欢歌笑语,每个孩子的脸上都挂满了鲜花般的笑容。孩子们都焦急地等待着这一天——六一儿童节。随着时间的渐渐临近,孩子们更加欢呼雀跃了,似乎那是世界上最幸福的一天。可是一个12岁男孩却一直郁郁寡欢,好像一片孤独的落叶漂在快乐的海洋里。他总是坐在座位上,透过窗户往外瞧,看同学们练队形,做姿势优     

互助县教育档案工作存在的主要问题及对策

教育档寒工作是一项记录历史、传承文明，服务教育教学、造福人民的重要工作。切实做好教育档案工作，对于做好教育系统各项工作、落实科学发展观、促进国民教育和师生发展、构建和谐师生关系具有不可替代的重要作用。