小学数学教学中学生思维能力的培养方法

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。在小学数学教学中,实施素质教育,要提高学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力和解决简单实际问题的能力。思维过程是指发现新事物、提出新规律、创造新方法、解决新问题的过程。它具有独特性、求异性、批判性等特征,思考问题的突破常规和新颖是其具体表现。思维能力是正常人经过培养可以具备的,那么如何培养小学生的思维能力呢？作为一名多年从事小学数学教育的教师,我结合自身的教学实践就此谈几点看法。     

明朝政府对宣府地方经济的扶植政策及影响

宣府镇是明朝九边重镇之一,素有京师北大门之称。明朝政府从巩固边防的政治考虑出发而采取的一系列经济措施,促进了当地经济的发展,对后世地方经济构成产生了深远影响。文章着重探讨了明朝政府对宣府镇在互市、屯田和交通等方面的政策、影响及在现在和今后经济发展中应该借鉴的问题。     

从小学低年级起打好作文基础

小学生是从三年级开始学写作文的，但根据我们的经验，从一年级入学开始，教师就要注意为学生写好作文打下基础。     

由一道竞赛题引发的思考

最近 ,笔者在阅读文 [1 ]时 ,看到如下问题 :例 1　对所有正实数ａ、ｂ、ｃ,证明ａａ2 8ｂｃ ｂｂ2 8ｃａ ｃｃ2 8ａｂ≥ 1 .①这是第 4 2届国际数学奥林匹克试题第 2题 ,文[1 ]并未给出证明 .这道三元无理分式型不等式 ,外形对称、简明优美 ,从而引起了笔者对它的研究兴起 .在课余 ,我们将此题展示给高二学生和部分数学教师 ,希望能够找到证明方法 .十多日 ,他们给出的证法 ,或直接用三元均值不等式 ,或构造二次不等式 ,如此等等 ,经一一检验发现都有失误 ,其本质原因是“缩小过头” .经过多次探索 ,我们寻找到如下途径 :( 1 )换元…     

浅谈创新教育

在21世纪，知识经济的大潮扑面而来，传统的工业社会逐渐转变为后现代的信息社会。创新社会发展的前提与源泉成为社会竞争的重要元素     

学生德育与心理健康教育关系的思考

思想道德教育是德育之根本,探索心理健康与德育之闻的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际、符合社会发展的心理健康教育和德育新体系,加深对德育内涵的把握.     

浅谈信息技术与高等教育的有机结合

信息技术的迅猛发展和广泛应用，也向教育提出了严峻的挑战，同时也为教育改革与发展提供了难得的机遇。高等学校作为国家培养高级人才的基地，更应该顺应这一历史潮流，充分将信息技术与高等教育结合起来，培养出适应国际大环境的人才。     

“学、探、展、结”四环节课堂教学模式下的小组建设

<正>"学、探、展、结"四环节课堂教学模式主要依托于导学案及小组学习,小组学习是实施高效课堂的最基本形式。学生的自主学习、讨论帮扶、展示点评通常通过学习小组组织完成,课堂教学活动的开展是主要通过小组学习开展的。我校在实施"学、探、展、结"四环节课堂模式中,不断摸索,不断改进,形成了值得借鉴的经验,现总结如下。一、学习小组的划分学习小组通常由6名学生组成,在分组中主要考虑以下因素:男女比例、性格特点、智力水平、素质差异,也就是尽力使