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《给教师的建议》和《给教师的一百条建议》一样,所列条目仍为100条.该书以《给教师的一百条建议》中的精华内容为主,又遴选了苏霍姆林斯基的其他优秀篇目合编而成,兼收并蓄,有着更为丰富的内涵.综观全书,条目虽多,篇章之间却又气息相通,精神钩连,读来让人如啜甘饴,齿颊生香,思之让人心暖情怡,感叹振奋.
在诸多建议中,苏霍姆林斯基对评价不当造成的失误及危害作了简略而不简单的揭示,完成了深刻而不深奥的论述.品读这些用爱统领的文字,对于提高我们的评价效果,减少我们的教育失误,优化我们的教学行为,意义重大而深远. 相似文献
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共写随笔能够有效解决师生的发展困境,是师生生命成长的催化剂。要想利用好这一催化剂,促进师生的诗意成长,师生需要挖掘随笔的素材,丰富随笔的形式,达成随笔共写的“四化”:活用教材,训练系列化;丰富阅读,读写一体化;贴近乡土,随笔生活化;关爱生命,评价多元化。 相似文献
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陈鸿祥先生的《王国维传》,用大量翔实、生动的历史资料,全方位、多层面地向我们展示了一代大师的超逸风姿。王国维以"国学"研究闻名于世,但他对于教育教学也有精深的认知与独到的理解,他在并不算长的教师生涯中所做出的不俗教学实践,对同事和学生形成的深刻影响和巨大感召,令人瞩目。更让人感喟的是,他对于教育的思考,并不是在他做了一个"教育人"之后的被动应对,而是出于一个普通国人的社会自觉!这种位卑未敢忘忧国的情怀,更让人仰视。 相似文献
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语文课堂上教学拓展形式多样,可以跨越文本,将学生带进全新的生活领域去感受,去探索,去发现,并以此宽泛学生的认知疆域,丰润他们的心灵情感;也可以立足文本,让学生透过对文本的深层思辨感知社会、认识人生、锤炼思想、熏陶性情、滋养灵魂,全面提高人文素养。从学生接 相似文献
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调查显示,目前,一线教师普遍感受不到教师人生的幸福。影响教师人生幸福的因素包括:社会的过当问责,学校的绩效性考核,学生的自主性异化,以及教师的功利化追逐。要想追寻教师人生的幸福,我们必须向外用功,向内探求,并在内修外和的过程中,将优秀的师德、敦厚的师道、踏实的师风呈现出来,最终达成对教师人生幸福的诗意追寻。 相似文献
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《王国维传》(陈鸿祥著)以展示王国维的学识为经,以呈现王国维的修养为纬,为我们描绘了一代"国学大师""五十之年"用智慧和道义编织出来的人生全景。我以一个教育工作者的眼光来阅读《王国维传》,从中获得启示:做教师就应该努力丰富学识,提高修养,做一个有学养的教育人。做有学识的教师1906年,王国维回到家乡浙江海宁为父亲办理丧事时,当地乡绅奉县令旨意,派六七名代表来到他家,恳请他出任海宁学 相似文献
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2008年11月下旬,中国教育学会副会长、中国陶行知研究会会长朱小蔓教授参加了在瑞士召开的以“全纳教育”为主题的48届世界教育大会。朱小蔓教授认为:“全纳教育为每一个人提供受教育的机会 ,是真正推进全民教育的跳板和加速器。陶行知思想是全纳教育思想的源头之一。因此,陶行知思想是中国教育融入人类教育进步潮流的引领者。” 相似文献
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