想起了爱因斯坦

记得小学有一门课叫手工劳动,即老师布置完作业后,大家必须自己动手自己完成,如叠个纸飞机,做个小泥人等。有时,老师还会要求学生把作业带回家做,第二天再将“作品”带来,而每当这时,也就会有学生亮出父母代做的种种玩艺儿。老师浑然不觉,也就这么相安无事,过去了─—自然,此类学生没有受到任何形式的真正的锻炼。于是想起了爱因斯坦。是小时候。一次,在课堂上,老师要求大家亮出自己的劳动作品,爱因斯坦立刻举起了一只挺丑陋的小板凳。老师看了看,摇摇头。爱因斯坦便立即举起了两只更丑陋的小板凳,说：‘刚才您看到的是我做…     

从林则徐改诗想到的

林则徐有个女婿叫沈葆桢,曾写过一首《吟月》的诗,诗中有一句:“一钩足以明天下,何必清辉满人间。”林则徐发现后,立即将诗中“何必”改成了“何况”,因为改得极是,后人曾评曰:“仅此一字,便有霄壤之别!”试想原来那句“一钩足以明天下”,既然是“钩”,当然是月牙儿,月牙儿自诩“足以明天下”,此乃沾沾自喜;“何必清辉满人间”,是说那月牙儿自我感觉良好,实乃“不思进取”!再看改动后的句子:“一钩足以明天下,何况清辉满人间”,其字面意思是:一钩月牙儿照亮天下,更何况一轮满月?深层含义则更     

构架新世纪职业教育的“立交桥”——论新形势下的技工学校培养目标的内涵和外延

近年来,中等职业技术教育有滑坡的趋势,步入萎缩的困境,尤其技工教育,过去一直以培养第二产业的中级技术工人为主,专业设置单一,培养的文化层次较低,知识面和适应性都差,这是一方面;而另一方面,随着知识经济的启动,高科技产业的崛起,信息业的广泛使用,第三产业在现代城市的涌动等等,都急需一批具备高素质、高文化涵养的复合型创新人才,同时,我国高等教育又要加快实现大众化的步伐,因此职业技术教育又面临着新的发展机遇。如何看待这些问题？从理论层面上看,其实质就是进一步探讨职业教育培养目标的内涵与外延,以期找准切…     

关于农林院校化学实验的教学改革的几点思考

化学实验作为农林院校一些专业的基础实验课,对各专业学科的实验有十分重要的作用。对化学实验的教学改革的评价标准应从以下几个方面来看:学生是否更扎实地掌握化学的基本实验方法和基本操作技能、技巧;学生在实验中观察问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力是否得到了提高;学生是否通过实验养成了良好的实验习惯和严谨的科学态度;学生是否具备初步设计性实验能力和创新素质。     

蒸压加气混凝土板的有限元分析

蒸压加气混凝土具有重量轻、保温性能好等优点,在建筑上已普遍使用。利用大型有限元分析软件ANSYS对蒸压加气混凝土板均布荷载下进行有限元分析,优化加气混凝土板设计。     

Several inequalities for L 2-projection body

In this paper, by using the L _p -Brunn-Minkowski theory and its dual theory, L ₂-version on the conjectured projection inequality is investigated, the (reverse) inclusive relationship between L ₂-projection body and the classical projection body are established, and a constrained minimization problem is solved. Project supported by the National Natural Sciences Foundation of China (Grant Nos.10671117, 10801140)     

永远的李老师

上初中时,我们的语文老师姓李,他极豪爽,极幽默,总能出些极有趣的题目激发大家学语文的兴趣。     

在多元文化中保持独立思考和判断——访半岛电影节主席阿巴斯阿诺特

冷凇:很高兴能与阿巴斯先生相识.2007年我曾经采访了半岛电视台驻京分社社长伊扎特先生,两年过去了,很多读者都想继续了解"半岛"这个独特的"声音"以及新崛起的半岛电影节现状.     

中国电视剧的"山寨现象"

新世纪以来,通过网络等新媒体传播方式,美国电视剧在中国内地青年受众群中掀起了一股收视热潮。中国本地市场上亦日渐形成了一股模仿美剧题材和创作手法的翻拍趋势。其中极少数是借中国版美剧之势扬名,如《士兵突击》在热播后被某些媒体炒作为中国版《阿甘正传》,更多则是对剧情和人物设置全方位的模仿和抄袭。     

大竹县职业中学 改革人才培养模式 提高就业创业能力

创办于1971年的大竹县职业中学,现有两个校区,占地面积74792．348平方米,建筑面积42323．49平方米。121名专任教师中,研究生及本科学历110人,双师型教师48人。现有在校学生4000余人,其中职高生2312名。