高校党委担负起“三进”工作主体责任的五个着力点

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑,要突出党委的主体责任,抓格局促协同,形成各部门协调有序的工作格局;抓学习促践行,树立工作榜样;抓队伍促教学,加强队伍建设;抓环境促育人,形成良好文化氛围;抓督导促实效,形成职责明确的工作合力.     

线上音乐课里回荡着爱的音符

<正>2020年初,寒假过后,刚开始接触线上教学的教师和学生都处于手忙脚乱的状态,音乐教师也不例外。一开始,为了缩短学生线上上课的时间,音体美课程往往被要求以精品课或微课的形式呈现,教师将要教授的内容用公众号或其他方式发布给学生,供学生自行学习。很多音乐教师在短时间内学会了剪辑视频、音频,制作微课。这样一来,课是上了,     

普通高校体育课程培养学生创新能力的实践研究

在教学活动中,体育教师应尊重学生的创新精神,有目的地为学生创造各种各样能够培养学生创新能力的教学活动。体育教师要给学生提供自由发挥创造的空间,创建利于学生创新能力发展的学习环境,不抑制学生的个性发展,使学生养成创新意识以及提升实践能力。     

浅议准备活动习惯的培养

体育课堂上在教师的带领或安排下学生们都能较认真地做准备活动,但大课间、班级竞赛、校运动会等学生自主参与运动的时候,却往往忽视了准备活动。准备活动作为体育活动的开始阶段是提高体育锻炼质量和效果,避免伤害事故的重要环节之一。但如何保证和提高准备活动的有效性,使其达到预期效果,并在最大程度上有效避免伤害事故的发生,还有许多进一步思考和改进的地方。     

漫画：小艾情结

新的一年,小包如期和大家见面了,既然是新年里的第一期,当然要有新的栏目和大家见面,想知道是什么栏目吗？继续看吧,下面的内容更精彩。回首2007,在大家的支持下,我们栏目内容越来越丰富,在这里感谢大家的关注,希望2008年,小包依然能够看到这么多好朋友的来信!     

右江盆地构造演化与卡林型金矿成矿作用

右江盆地(又称南盘江盆地)经历了古生代—早中生代原型盆地-叠合盆地的复杂构造演化,最终表现为残留盆地。根据大地构造背景、沉积系列组合和岩浆岩发育情况,加里东运动之后右江盆地演化过程分为6个阶段：陆内伸展盆地(早期裂谷)演化阶段(D₁²-D₂¹)、大洋伸展盆地(裂陷洋盆)演化阶段(D₂-T₁)、洋盆消亡及前陆挠曲盆地演化阶段(T₁²-T₃¹)、褶皱造山及碰撞后伸展阶段(T₃¹-J₁)、NW向陆内挤压造山阶段(J₂-K₁²)和局部伸展阶段(K₁³-E)。盆地内产出中国重要的卡林型金矿,矿体多赋存于冲断-褶皱带中。这些金矿具有多期成矿特征,大规模成矿主要开始于挤压背景,并持续至造山后伸展阶段,其中集中成...     

撼人心者莫过于情——《小偷》点评

刚读了这篇《小偷》后,最不理解的是,老师唐拉法埃尔为什么始终不想知道小偷是谁？开始是断然地让“青年”撕掉那张乘车卡,以绝后患,后来是因搞下了眼镜,高度近视的他没看见主动认错的“小偷”,“他只能看到一个模糊的影子,影子后面是四月里的一片迷人的春光”。要知道作为老师,是完全有权利有能力知道“小偷”是谁啊！仔细思索才悟出一点东西:教育,忌讳先入为主的偏见。假如,他当时悲喜交织之时看到了乘车证的主人是谁,那将会出现什么样的可能？这位老师会不会从此后将这位小偷学生“打入另册”另眼相看？进而影响偶犯错误者的一生？不想知…     

德育教育贵在务实——上海师范大学创建“十无”校园的实践与思考

1995年1月,在我校召开的第一届学生工作理论研讨会上,我们首次提出了将上海师范大学建成“十无”校园的口号。这“十无”是:墙上无脚印和球印;地上无痰迹和果皮纸屑等垃圾;桌上无乱刻乱写之痕迹;食堂无插队现象;公共场所无吸烟现象;无打架现象;男女同学交往无不文明现象;无不关水龙头和电灯现象;宿舍熄灯后无高声喧哗现象;无违章使用电器和破坏绿化、公物等现象。创建     

农村中职学校实习就业指导课程开发研究

阐述农村中职学校实习就业指导课程开发的意义，论述农村中职学校实习就业指导课程开发的过程，以及所取得的效果。     

现浇混凝土的温度控制和防止裂缝措施

框架结构中较多采用的是钢筋混凝土现浇,其质量直接关系到结构安全和使用。本文探讨了现浇筑砼的温度控制和防止裂缝的措施。