于永正“对话作文”赏析

第一课时 （让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文） 师：这篇短文作者写得最多的是什么？ 生：对话。 师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？     

说说把握教材

工作在课程改革第一线的小学数学教师,笔者认为除了把握课改的一些新理念,还需把握教材。把握教材的目的不是单纯地教教材,而是驾驭教材,用活教材。 把握教材主要是把握教材的知识点、生长点、重点、难点和关键。例如,小学五年级《分数的意义》一课,从把握教材的角度讲,教师至少应该把握以下几     

《壶底是怎样传热的》课堂实录与评析

（本课内容选白鄂教版《科学》三年级上册《饮用水》单元《水是怎样变热的》一课的第一部分。） 一、提出问题 师：老师听说咱们小朋友很聪明,但不知道你们在家里是不是经常做家务？     

《富饶的西沙群岛》教学片断与评析

片断一：“驾驶课堂就是驾驶学情” 教学流程 师：通过刚才的聊天,发现大家去过的地方还真不少,有个地方不知你们有没有去过？     

“我爱写童话”教学实录及评析

师：有一种文学体裁,老少都爱读,知道是什么吗？（生猜测答案,略）师：对,就是童话。咱们今天就。来学写童话。说到童话,大家都很熟悉,古今中外,名家荟萃。能举一些你知道的童话家或童话名著吗？     

坚守儿童立场--苏教版六上习作4教学实录与评析

一、“双喜”导入,激趣授法 师：同学们,老师给大家带来一份礼物,想不想知道是什么？请看——     

学习介绍与交流，朴素地进行口语交际训练--《有趣的动物、植物》教学纪实

背景介绍：《小学教学》2009年的7-8合刊中,有我的一篇设计《有趣的动物、植物》;有一次,本打算按此设计到外地讲课．但是．在熟悉学生情况时发现。这一个班级的孩子．对于动植物的知识了解不多,口语交际训练的系统性不强．课前准备很不充分。于是,根据当时情形,     

“认识分数”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第64～65页。 教学目标：     

“生活中的比”教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第48～50页。     

“吨的认识”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二三年级下册第47～49页。 教学目标：1．借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念；