学习今说

<正>古人曾提出,成大事业、大学问者,必经三境界,通过“立”“守”层层递进,最后到达最高境界“得”。然而,时移世变,我辈青年应传承学习精神,树立时代新潮,以期达到学习的三种境界。不懈求索,生死以之,为第一步。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”诚如屈原所言,前路漫长遥远,然而值得探寻。     

以承受之舟，载青年之梦

<正>法国作家蒙田说：“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”这种消极的人生态度不值得我们学习,每个人的生活中都有压力。泰戈尔说：“琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节,因此琴弦断了。”过度的压力,会导致一个人萎靡不振;但是“适度”地拨动“琴弦”,就可以奏出美妙的乐曲。因此,应当适度地调整自己,让我们学会承受重压。以承受之舟,载青年之梦,载责任之心。     

湖南 张申宏（先负）四川 才溢 （2009年12月1日弈于昆明） 中炮巡河炮对屏风马飞右象

本届个人赛第六轮,我与湖南籍大师张申宏遭遇。张大师在专业界和业余界都享有盛名,绰号“张军长”．与黄世清大师的“黄司令”、刘宗泽的“刘师长”齐名,为广大棋手认同。     

黑龙江 张晓平 红先负 江苏 童本平

仙人指路对卒底炮 这是2009年全国个人赛第九轮的一盘关键之战。因我在上轮残棋处理欠严谨,把和棋走输负于谢业枧,本局执黑如再败将被提前淘汰,形势相当严峻。     

循证教师专业发展：基于批判实在主义的思考

随着循证理念逐步被推广,如何通过教师专业发展项目促进教师循证教学成为关键议题。当前,循证教学存在一些潜在问题。这些不仅是证据使用的方法论问题,其背后是循证教学中有关证据的本体论和认识论问题。本文尝试从批判实在主义视角审视并拓展对于循证教学的理解,并参考医学和护理领域中的相关研究,提出一个整合了批判实在主义视角的循证教师专业发展模型,以回应这些潜在问题。     

第一万零一次心灵的火花

<正>【习作二】人们的生活大都在重复之中,如一日三餐的周而复始,日出而作、日落而息的日复一日,古老的习俗代代相传。对重复的生活人们有不同的看法。你对“重复的生活”有怎样的思考？请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。我们的世界在规律中轮回,我们重复一日三餐,重复工作和学习。     

阅尽万物，而后拈花微笑

<正>【习作一】我们每天都从外界摄入知识,但是有人说：“真正的知识来自内心,而不是得自别人的传授。”对这一说法,你怎么看,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。——沈国全老师点评学生习作把道理讲深、讲透,讲出独特味道王阳明言：“万物皆备于我。”小王子则说：“真正的事物只有用内心才能看见。”然而在现实生活中,我们日复一日地操练着用科学的棱镜分析万物,从他人的言语中启发灵智,这看似矛盾,实则不然。     

新文科背景下地方高校商务外语实践教学模式研究

新文科建设对地方高校商务外语提出了新要求。该文对九所地方高校商务英语、泰语、日语实践教学进行了问卷调查,发现地方高校对商务外语实践教学观念认识不足、经验缺乏、内容陈旧、资金有限。地方高校应根据生源特点和商务方向开发多种实践课程,推动实践教学的信息智能化,凝聚企业高校合力,提高“双师型”教师比例,以学科竞赛和创新创业项目为驱动,推动实践教学模式运行,助力新文科建设。     

从贱商到重商:论《三言二拍》对传统观念的冲击

本文先简略钩沉“贱商”,“抑商”的历史由来,然后以“三言二拍”的大量内容为基础,多侧面地论述其对传统旧观念的冲击。从而形象地反映了明代中叶后,随着资本主义因素的萌芽,商品经济的飞速发展,重商意识大为加强,使社会经济和人们的价值观取向发生了深刻的变化。     

其实，也没有那么困难

<正>昏黄的路灯绽在多雨的夜晚。（“绽”字增强画面感。）灯旁的小虫,不时地缠绕着它、逗弄着它。雨,一滴一滴渐融我心。思绪飘回从前,嘴角不禁上扬,其实,有些事也没有那么困难。（似曾相识的画面自然引出对往事的回忆。）湿风吹,滴滴坠。窗外,雨滴砸在窄窄的石板路上,溅湿了行人的裤脚,人们步履匆匆,用颜色各异的伞,隔开了水幕。屋内,劳碌了一天的母亲还来不及换下湿漉漉的衣服,就一头扎进厨房。（“窗外”“屋内”,场景转换自然。）