"文明风采"竞赛:中职德育五年创新实践

由教育部职业教育与成人教育司主办、中国职业技术教育学会承办的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动从2004年开始,至今已连续举办五届,成为中等职业学校德育的一项常规工作。这项活动设立的初衷是,贯彻《中国中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,实施《中等职业学校德育大纲》,以赛带育,以赛促育,     

推行什么样的职业价值观教育

2008年11月28～29日,全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《职业教育中价值观教育的比较研究与实验》在山东东营召开结题会。历时两年,这一研究取得初步成果。     

这个春天，职业教育话题更加热烈：两会提案

20世纪40年代,伴随着科学技术发展,工厂产品制造过程中的工艺过程及生产技术需要专门人员来处理技术问题,于是就出现了技术型人才的需求,相应地也就产生了职业技术教育,即最初的中等职业技术教育。     

升格是职业院校的唯一出路吗

日前,教育部公布了2008年新设置高等学校、筹建到期正式设立的公办高校和同层次更名的高等学校名单,宁波大红鹰职业技术学院等13所高职学校升格为本科学校。由此,关于职业院校升格的话题再次引发人们的关注。     

从《梯形》中一道习题得出的重要结论

在平时的学习中,同学们如能对课本上的习题认真思考,归纳总结,就能够开阔解题的思路,在解题中举一反三.本文以《梯形》中的一道习题为例,加以说明.题目(人教版《几何》第二册第189页第2题)如图1,在梯形ABCD中,AD∥BC,E、F分别是AB、CD的中点,EF分别交BD、AC于G、H.求证GH=12(BC-AD).证明:∵AE=EB,DF=FC,∴EF∥AD∥BC.∴AH=HC,BG=GD.∴FH=12AD,FG=12BC,GH=FG-FH=12(BC-AD).我们已经学习了梯形的中位线定理:连结梯形两腰中点的线段平行于两底,并且等于两底和的一半.仿照中位线定理,对上面的题目略加改变,就可以得…     

上帝的苹果

约翰死后去见上帝,上帝查看了一遍他的履历,很不高兴:“让你在人间活了60年,怎么一点成绩也没取得?”约翰辩解说:“主啊,这也不能完全怪我,是您没给我机会呀。如果您让那个神奇的苹果砸在我头上,那发现万有引力定律的就该是我啦。”上帝想了想,说:“好吧,我们不妨就试验一次。”     

宜春地区专页

当代边缘科学的崛起,未来世界对通才的需求,使得中学文理科之间互相渗透成为历史的必然。樟树中学语文教师娄匡鹿适应时代要求,从1982年开始由探索文言文里的科学知识,扩展到研究现代文里的科学知识,形成了独具特色的文理渗透教学。其基本做法是:1.发挥语文的“基础”和“工具”的作用,从语文的角度分析数理化知识的难点和重点;2.多渠道运用迁移的规律,使学生运用已有的知识去获得新知;3.利用其他学科知识来帮助学生加深对语言知识的理解;4.理清课本中的科技知识,指导学生探讨课文的语言特色及其所蕴含的道理;5.强化科技意识,开拓写作领域,加强对科技作文的写作指导。 该项实验现已取得了显著的成果。1988年,娄老师和实验班学生运用自然科学研究成果和报刊有关科技资料,共同编写的《中学文言文里的科学知识》一书由北京红旗出版社出版。全国中语会会长刘国正同志为该书题辞:“理解诗文里的科学,能更好地理解诗文里的艺术。”该书荣获地区社科优秀科研成果奖。     

论作为文化的宗教

一马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中这样讲过:“宗教里的苦难既是现实的苦难的表现,又是对这种现实的苦难的抗议。宗教是被压迫生灵的叹息,是无情世界的感情,正象它是没有精神的制度的精神一样。宗教是人民的鸦片。”马克思在这里将宗教视为“人民的鸦片”。我们知道,宗教作为一种意识形态,其反映的是人们的一种依赖感。费尔巴哈曾说过:“人的依赖感是宗教的基础”。作为依赖感,宗教表达了人们在自然与社会外力面     

论物理教学中学生兴趣的提高

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。学生一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。     

浅谈预科汉语教学中的德育教学

本文阐述了加强预科汉语教学中德育教学的重要意义,从教材、教师和学生这三方面说明在预科汉语教学中,应将培养学生良好的思想品德寓于汉语知识的讲授或训练之中,使二者有机地结合起来。