全文获取类型
收费全文 | 5173篇 |
免费 | 27篇 |
国内免费 | 45篇 |
专业分类
教育 | 3213篇 |
科学研究 | 760篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 464篇 |
综合类 | 123篇 |
文化理论 | 32篇 |
信息传播 | 618篇 |
出版年
2024年 | 15篇 |
2023年 | 85篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 69篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 77篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 44篇 |
2015年 | 100篇 |
2014年 | 695篇 |
2013年 | 271篇 |
2012年 | 287篇 |
2011年 | 305篇 |
2010年 | 307篇 |
2009年 | 291篇 |
2008年 | 270篇 |
2007年 | 302篇 |
2006年 | 230篇 |
2005年 | 228篇 |
2004年 | 222篇 |
2003年 | 227篇 |
2002年 | 154篇 |
2001年 | 110篇 |
2000年 | 102篇 |
1999年 | 97篇 |
1998年 | 56篇 |
1997年 | 61篇 |
1996年 | 58篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 50篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 21篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 35篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 12篇 |
1985年 | 19篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 3篇 |
1965年 | 2篇 |
1963年 | 2篇 |
1958年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有5245条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
1995年的一个明媚秋日,天气的燥热还未完全褪尽,年仅15岁的我带着父母的嘱托与期盼开始了人生中的第一次远行——去一所市属师范学校延续我的学业,尽管前面只有三年的求学路可以预见。新的环境,新的人群,新的生活曾一度让以追求新鲜感为人生最大乐趣的我很是欣喜了一阵子,但很快,我的心情之溪流如瀑布飞流直下,让我再也找不到可以拿来高兴的理由。 相似文献
992.
江中伟 《中学数学研究(江西师大)》2003,(7):19-20
高中新教材中,增加了空间向量的基本知识,用它可以解决立几中的许多问题.本文就空间向量数量积性质谈一些简单的应用. 相似文献
993.
994.
煤粉细度对火力发电厂锅炉的安全经济环保运行影响较大,目前各电厂煤粉细度取样和化验装置配置齐全,分析了技术监督检查服务中发现的各电厂煤粉细度取样分析和管理中存在的问题,探讨了制粉系统调整和锅炉燃烧调整。 相似文献
995.
运用经济学“信息不对称”理论对高校学生工作存在的逆向选择和道德风险进行分析和研究,详细地阐述了其表现及影响,指出了存在的源由,提出了一种基于校园网络下的抑制策略,并开发了高校学生工作综合信息管理系统。使用该系统对部分高校进行了试验.能够有效抑制学生工作中信息不对称现象,为高校学生工作有着重要的参考价值和实用意义。 相似文献
996.
殷勤凡 《科学学与科学技术管理》2003,24(8):115-118
公司核心竞争力理论虽远未成熟,却引起了学术界和企业界广泛持久的关注,其缘由是该理论比以往任何其他理论都更深刻地揭示了企业的本质,这既促进了经济和管理理论的发展,又指导了企业实践。构建公司核心竞争力的前提条件是建立起真正的现代企业刺度,中国大型企业应充分认识到这一点。 相似文献
997.
要素集聚对区域创新能力的推动作用,有助于实现区域经济发展方式由"粗放型"向"集约型"的转变。本文以我国各省市为例,利用GWR模型分析了物质资本集聚、人力资本集聚、能源足迹强度和环境规制水平等变量影响区域创新能力的空间分异规律。结果表明,物质资本集聚带来的资本深化并未转化为技术深化,对区域创新能力没有促进作用;而人力资本集聚通过溢出效应增强了知识创造和知识获取能力,对区域创新能力表现出明显的促进作用;能源足迹强度对区域创新能力具有显著的制约作用;环境规制对区域创新能力具有双重效应,当期环境规制政策不利于区域创新能力的提高,而滞后期环境规制对区域创新能力的激励作用正在凸显,超过了环境成本负效应。其中,人力资本集聚、能源足迹强度和当期环境规制对区域创新能力的影响强度存在较大的空间异质性。 相似文献
998.
999.
"行动导向法"是由多种教学技术、手段、方法有机结合而成的,是培养学生综合能力的有效模式。《中药制剂分析》课是中药专业中一门实践性很强的专业课程,旨在培养学生实际操作能力,提高其分析和解决问题的能力。应用行动导向法能较好地完成该课程教学目标。 相似文献
1000.
韦兰广 《读与写:教育教学刊》2012,(7):153+189
在教学过程中,我们经常听到学生反映课上听得很明白。但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手。事实上,在大多数情况下,并不是这些问题的解答过程十分复杂,而是学生的数学 相似文献