苏維埃教育科学的現狀和任务(續)

教育学落後的主要原因我們应当从教育学落後的一連串原因中找出根本的、决定性的原因。造成教育学落後的这些原因是: 第一,許多科学工作人員在教育学問题的研究上缺乏足够的本領去創造性地运用馬克思列寧主义。第二,教育学的理論和学校脫節,而科学研究著作仍然和年青一代共產主义教育的实踐脫節。应当指出,有許多同志从前对学校的实际工作採取旁观态度,現在才逐漸同学校、同教師的工作有較多的联系。但这畢竟还是最主要的原因之一,我們还没有把这个缺點克服。脫离学校的活生生的生活和活生生的兒童,脫离实际的兒童集体,离開教師們以及其他教育工作者們所十分關心的問題,結果就使得教育理論家們作出一     

对跳高起跳动作的生物力学分析

近年来,跳高运动员大多数都采用背越式的姿势。用这种姿势,世界纪录创造者,韦西格跳过了2.36米,西梅奥尼跳过2.01米。然而,我们不要因此而忽视俯卧式,它的潜力之大,足以使运动员创造纪录,当年的瓦列里·布鲁梅尔和后来的雅辛科都用俯卧式取得了辉煌的成绩。对这两种姿势的研究,很多论文的作者都运用了对比的方法,结果表明:在两种姿势的关键动作——起跳的结构上,存在着很大的运动性和动力性差别。从这些     

田径裁判工作中要特别注意的几个问题

评价撑竿跳高运动员的动作,裁判员首先考虑关于落地区的分界面问题.插斗的区域是一定的,运动员可以根据自己的情况将跳高架向前移动80cm和向后移动40cm,而落地区的分界面是由插斗前壁内沿上口的垂直面所确定的(见图箭头所指处),起跳时和起跳前运动员不能超过这个平面接触     

出版社与作者——版权法律实践(下)

五、著作与合著问题著作是创作劳动的成果(俄罗斯联邦民法第475条);合著(这一问题由俄罗斯联邦民法第482条加以调整)则是著作的变体,其特殊性就在于,全部作者进行共同创作劳动从而创作出可分的或不可分的集体作品。合著作者间关于使用集体作品的关系由他们之间的协定来确定。 1981年9月9日,莫斯科市捷尔任斯基区人民法院就T对轻工业出版社提出的关于承认他是著作者的起诉一案做出判决。     

INSPEC及“科学文摘”

英国电气工程师学会(IEE)的“物理学、电工、计算机与控制技术情报服务部”(INSPEC)的文献磁带及用计算机编制的印刷刊物“科学文摘”,存储量大、范围广、遍及世界各地,帮助全世界的读者解答计算机技术、物理学、电工和控制工程技术等方面的问题,迅速、准确     

因为风的缘故

昨日我沿着河岸 漫步到 芦苇弯腰喝水的地方 顺便请烟囱 在天空为我写一封长长的信     

一九五四-五五學年度中、小學校教學與教育工作的基本任務

一 關於教學工作的幾個基本問題 第十九次黨代表大會關於實施普及的十年制中等教育和綜合技術教育的決議,對於進一步提高蘇維埃人民的文化水平具有重大的意義。實施這個決議,乃是解決蘇聯共產黨所提出的任務——使全體工人和農民都成爲有文化的和有教養的人——的最重要措施之一。 馬林科夫同志在今年四月間舉行的蘇聯最高蘇維埃第一次會議上說道:城市和鄉村中所有參加生産的青年一代都將具有中等教育程度,這已經是爲期不遠的事情了。我們的國家已經實際地在著手解決這項任務。中學畢業生的人數在逐年增長著,他們在中學畢業之後就可以直接走上工業和農業的工作崗位。不久以前,中等普通教育學校的畢業生,大部分都已升入了高等學校。現     

給郭春雷同志的一封公开信

春雷同志; 你在“我贊同在学校教育工作中开展先进工作者运动”一文中,说我不贊同在学校中开展先进工作者运动。你的言外之意,是說我不执行“中共中央关于积極領导先进生产者运动的通知”和中华全国总工会第七届执行委員会主席团第十次会議“关于开展先进生产者运动的决議”。我認为,你这种对待問題的态度,和你文中所强调的从实际出發研究問題的精神是不相符合的。我在今年七月初,因事去沈陽。去时部的領导同志要我膘便了解先进工作者运动在学校中开展的情况和教育行政部門同志对这个問題的意見。因时间紧迫,我既未深入学校了解,又未广泛征求意見。只是通过辽宁省教育厅邀请了教育行政部門和学校的几个有关同志座談了一次。在那次座談会上我主要是听取