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121.
122.
刁新强 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):226-226
同许多现代西方资产阶级哲学家一样,柏格森企图使自己的哲学超出唯物主义和唯心主义这两条对立的哲学路线之外。他所利用的洞察世界的方法不是概念的、分析的、理智的方法,而是非理智的、直觉的方法。 相似文献
123.
实施素质教育,深化教育改革,是一个纷繁复杂的工程。在日益推进素质教育的今天,培养学生创新意识、创新精神和创新能力已成为教育的主题。教育的主渠道在课堂,有效地把握课堂教学的效果、全面贯彻素质教育的关键在于调动学生的主动性、积极性,让学生做学习的主人。 相似文献
124.
据2000年10月31日的《江南时报》报道,著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士提出:“中国学生不但要知之为知之,更要学会不知也要知。”他的主张是对“知之为知之,不知为不知”这句儒家经典名言的创造性诠释。经过长期的历史积淀,这句经典名言深深影响着中国人的求知心态。如 相似文献
125.
一、视质量为生命,切实抓好内涵建设我校在内涵建设方面主要做了这么几方面的工作:1、严格教学管理。教学管理是学校办学的核心,科学高效的管理机制是学校发展的前提,是学校教学进入良性轨道的保证。我校多年来在教学管理上一直坚持以《江苏省技工学校教学管理规范》为准则,用开拓创新的理念来执行规范。在教学计划、教学大纲的制定上,理性地尊重客观实际,结合社会对高技班毕业生知识结构的要求和国家制定的职业资格考核要求,对培养目标进行合理定位,根据培养目标制定出实施性的教学计划和教学大纲。在教学质量监控上,稳步推进教… 相似文献
126.
开放式教学与实践教学 总被引:3,自引:0,他引:3
教学方式是一种沟通教与学共同活动的中介,在课堂教学过程中,对它的选择和设计合理与否,直接关系到教学的后果和教学目标的实现程度。在传统教学的课堂上,主要采用的是由教师讲授课程内容即口述加板书的方式,而学生在课堂上则主要处于接收者的位置,被动的接受教师讲授的知识,并以记笔记、抄笔记、背笔记的方式来完成课程的学习任务。这种单项式教学方式的优点是传递的信息密度大,教学的可控性强,教师的主动性大等,但也日益暴露出与现代社会发展不相适应的弊端。由于学生总处于被动接受的状态,长此以往,就造成学生的学习上的惰性… 相似文献
128.
刁子安 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):121-123
图案课是艺术设计教育中基础教学的重要课程。近年来,随着平面构成、立体构成、色彩构成在设计教学中的比重越来越大,图案教学受到一定冲击。寻找基础图案教学中图案造型的新途径势在必行。本就这方面的问题加以探研,以期图案教学能够适应时代的发展。 相似文献
129.
130.
谈对教学计划修订的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
教学目标是对教育行为的导向 ,是一切教育活动的出发点和归宿。教学计划是学校培养人才的总体设计蓝图 ,在本质上体现了社会时大学所培养人才的质量规格要求 ,体现了教育的目的和任务 ,是高等学校指导教学工作的基本法规 ,重新审视和修订教学计划就成了非常紧迫的任务 相似文献