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“后进生”这一教育概念的提出包含两层含义 :一是其相对性 ,二是其发展性。相当一部分后进生的处境是极为不利的 ,造成了一些与众不同的特殊心理 ,主要表现为 :自尊与自卑、蛮横与畏惧、合群与孤独、进取与意志薄弱的矛盾心理并存。适应这些心理特点的教育转化对策是 :鼓励他们自尊自信 ,开发其心理潜能 ;根据他们的个性特征 ,化解其人格矛盾 ;优化教育环境 ,改善后进生的处境不利地位 ;利用他们的进取心理 ,培养其坚强的意志品质 相似文献
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新组建师专尤其是那些由中师合并升格的师专,在学校组建初期,师资建设方面存在着师范类教师偏多,非师范类教师偏少;理论课教师偏多,"双师型"教师偏少;勉强完成教学任务的一般教师偏多,能够胜任某种专业或学科带头人的教师偏少等现象。我国现有师专师资队伍建设应从教师人才观、教师制度建设、学校环境创设和管理服务等方面,创新教师人才的培养使用机制,提升师专教育教学质量。 相似文献
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吴贻芳是我国现代女教育家,我国第一所女子大学校长,也是中国第一位女校长;杨荫榆也是我国现代女教育家,我国第一所女子师范大学的女校长。比较我国现代史上这两位早期女大学校长的人生经历、学校管理思想与实践及其功过是非,对认识中国现代教育尤其是女子教育发展的历史,揭示地方文化对人才成长的影响具有重要意义。 相似文献
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21世纪以来,有关创新教育的研究渐成热点,从教育的对象-学生创新素质的研究着手,有助于创新教育理论的深化和实践的开展,在逐层揭示了创新,创新素质以及学生的创新素质内涵的基础上,着重论述了中小学生创新素质的生成条件,并为中小学生创新素质的发展作了一些教育教学策略方面的探讨。 相似文献
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本在回顾素质教育理论已有研究成果的基础上,对如何理解素质教育理论体系的构建问题,提出了初步看法,并对新世纪我国实施素质教育作了策略性思考。 相似文献
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本在揭示了创新精神和实践能力的主要构成因素的基础上,着重论述了运用有关教学转化规律培养学生创新精神和补能力的基础原理和实施途径,为新世纪我国学校素质教育的实施作了一些教学方法论的探讨。 相似文献
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刁维国 《广西教育学院学报》2002,(6):46-49
“后进生”这一教育概念的提出包含两层含义:一是其相对性,二是其发展性。相当一部分后进生的处理是极为不利的,造成了一些与众不同的特殊心理,主要表现为:自尊与自卑,蛮横与畏惧、合群与孤独、进取与意志薄弱的矛盾的心理并存。适应这些心理特点的教育转化对策是:鼓励他们自尊自信,开发其心理潜能;根据他们的个性特征,化解其人格矛盾;优化教育环境,改善后进生的处境不利地位;利用他们的进取心理,培养坚强的意志品质。 相似文献
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同学们在学习《教育学》的第二个学期里,一般都要学完课本第七章、第八章和第九章的内容。这几章分别讲述了教学过程和原则,教学内容和方法,教学组织形式等问题。这些问题在教育学中形成相对独立的理论,叫做教学论。在新课即将结束的时候,我们以教材的体系为线索,结合教学工作的实际情况,分门别类地出一些提要 相似文献
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刁维国 《课程.教材.教法》1987,(11)
中等师范学校应该开设哪些教学科目?它们的任务、范围、分量和顺序各应有些什么具体的规定?现行的中师课程设置中存在哪些问题?怎样解决这些问题?所有这一切,都是关系到中师培养目标的实现和新一代师资质量的问题。现就这几个方面的问题,发表本人的一孔之见。 相似文献