浅析语篇衔接理论在大学英语口语教学中的应用

将语篇衔接理论引入大学英语口语教学是提高学生口语表达能力的一种有效途径。本文在简单介绍语篇衔接理论后,探讨了其在大学英语口语教学实践中的应用。     

教育教学研究成果的创新表达

教育教学研究怎样才能转化为推动教育改革的一种动力呢?示范是一种办法,但范围有限:口头介绍是一种办法,但转瞬即逝.应该说,最好的办法是把自己探索的结果写成教育科研论文,发表在报刊上传播出去.通过写论文的方式传播教改成果,传播的范围要宽得多,传播的时间要久得多,其影响也要大得多.李吉林、邱学华原来都是普通教师,通过多年的探索,李吉林创立了"情境教学法",邱学华创立了"尝试教学法".     

地方高等院校生命教育理论与实证研究

从理论和实践上探讨地方高等院校生命教育的构建模式。方法：查阅资料、问卷调查和数据统计分析。结果：生命教育对地方高等院校大学生生命存在意识、生命价值取向、挫折意识、心理承受力和心理困惑均有显著的影响。结论：地方高等院校应把生命教育与地方高等院校的德育工作有机结合起来,构建符合地方高等院校特色的生命教育模式,同时建立地方高等院校生命教育资源库,尽快完善地方高等院校大学生心理危机的预警体系和干预机制。     

沉浸理论在虚拟学习环境设计中的应用

设计信息时代新型的学习环境对提高学生的学习兴趣和学习效果有很重要的意义。本文主要从沉浸理论出发,通过对现有虚拟学习环境的分析,明确虚拟学习环境的特点和要素。并以沉浸理论为指导,提出虚拟学习环境系统的关键要素,从沉浸调整的角度对虚拟学习环境的设计提出了一些策略和建议.     

池田大作的生命哲学思想初探

池田大作以《法华经》佛法为依托,在继承户田“生命论”的基础上,形成了“宇宙即生命”的“大生命观”生命起源论、“色心不二”生命本质论和“己他两利”的生命意义幸福论“三位一体”的“生命哲学”思想,并且其“生命哲学”以对现世的关怀为特色,将幸福论思想延伸到解决民众的幸福生活之中,形成了独具特色的实践关怀。更为难得的是,池田大作自己作为一名实践佛法的佛教徒,身体力行,以自己的行动实践了他的生命哲学思想。在人类被巨大的“地球性问题群”所困扰的当代,研究其生命哲学思想为我们从根本上解决此难题拓宽了路径。     

药理学实验教学中开展创新科研性实验

探索了在药理学实验教学中引入创新科研性实验,在"导师"的指导下,由学生自主选题立项,设计实验方案,选择可行的实验方法及适用的实验仪器,在开放的实验室独立操作完成实验,并完成实验报告.这项改革的意义在于鼓励学生参与科研活动,并在实验中充分发挥学生主观能动性,从而培养学生创新思维和创新能力,使之成为新世纪的创新型人才,同时实现教学与科研的和谐统一.     

议论性散文导写例说

议论性散文兼有议论文和散文特点,是以议论文的结构为框架,用散文化的笔法来写的文章。议论性散文是议论文,它的核心是议论;议论性散文是散文,它自由灵活,充满灵性。它具有抒情性、形象性和哲理性的特点,是将理性的思考与感性的形象完美结合的一种文体。     

中韩谚语中的女性文化透视

谚语是人民群众长期生产和生活经验的总结,用简单通俗的语言反映深刻的道理。学习谚语可以帮助我们了解一个民族的文化背景、风俗习惯和思维方式。本文通过对中韩女性谚语的比较,希望读者更清楚地了解中韩女性文化的特点。     

互联网知识溢出对包容性创新的影响

本文将互联网视为一种传播工具,利用世界银行企业调查数据库中的2700家中国企业的数据,实证分析了互联网知识溢出对包容性创新的影响,研究表明互联网知识溢出能促进包容性创新,对于非出口企业、单厂企业、小规模企业和处于非经济聚集区的企业,互联网带来的益处更大。通过分位数回归发现在不同劳动生产率下面,企业对互联网知识溢出的吸收能力不同,进而创新绩效也有所不同。研究结论对于中国实施"互联网+"战略促进包容性创新,实现社会均衡发展具有一定的政策意义。     

野外地质工作中如何识别发现矿化

针对目前矿产勘查工作中存在的矿化发现少、识别难等问题,提出了在野外地质工作中通过原生矿石矿物、矿帽、金属硫化物氧化物、风化壳、岩体蚀变、围岩蚀变等发现识别矿化的经验和知识,对进一步提高找矿效率和成果具有积极的作用.