十枚军功章的获得者

我所在的部队里,有不少战士热衷于新闻报道。近两年内因写稿成绩突出荣立:等功的,加上我就有六人。我们六个人的军功章放在一起整整十枚。从表面看,六个人都是战士,年龄相仿,爱好也相同,但仔细考究,却各有特点: 刘新苗——多面手。消息、通讯、小说、散文、诗歌都拿得起来。从一九八三年起,先后在军内外报刊上发表各种体裁的文稿一百二十余篇,一九八四年至一九八六年连续三次荣立三等功。     

苏联民间游戏

老鹰和母鸡(俄罗斯) 按抽签结果,一个队派一代表做鹰,另一队做母鸡。母鸡们排成纵队,排尾是一个小鸡,后面人抱住前面人的腰。听信号鹰设法触到小鸡。母鸡们则随时面对鹰并拦截其去路。老鹰每碰到一次小鸡得一分。二分钟后两队互换角色。触到小鸡次数多的获胜。母鸡和小鸡不能松开手,否则鹰方得一分。游戏可稍作变化:被触到的排尾退出比赛,游戏结束时留下人数较多的获胜。羊拐子(俄罗斯) 两队,每队3人,在平坦的场地(8×4米)上进行。距一端线2米处画一投     

儿童体育明星是竞技体育的受害者

自去年十二月十四日英国业余体操协会在《星期日泰晤士报》上刊登了为埃玛·韦贝尔寻求赞助的广告后,三个月时间已经过去了,至今尚未见到有哪一位个人或哪一家公司对此做出积极的反应。这条广告是呼吁热心于英国体操事业的个人或公司资助这个国家有史以来最有发展前途的女子体操运动员之一,十二岁的埃玛·韦贝尔的住宿费用。这样的话,她就可以住在一所学校里,按照女子体操运动的严格时间安排,紧张地生活、学习和训练。这种严格的安排为苏联和东欧国家培养出来的女子体操运动员十多年来在世界上一直居垄断地位。所以他们也希望这条广告能够促使英国涌现一位具有奥尔加·科尔布特和纳迪娅·科马内奇那样奇才的女子体操明星,     

美国麻省理工学院

一、麻省理工学院概况麻省理工学院,即在世界上也是名牌大学。它所接受的外国留学生人数之多,在美国居于首位,由这里也可以看出世界上对它的评价。一九七四——七五学年有九十二个国家学生在麻省理工学院(以下简称麻院)学习,约占学生总数的百分之十八。一九七○——七一学年的一,三二八名留学生中,学系留学生三九四人;研究生九三四人。麻院在创立当时,不过是向马萨诸塞州的地方事业提供技术合作,为社会服务的采取所谓低姿态的小型工科大学而已。现在虽然称为学院,但它却是明显的综合性大学。     

关于“国际关系”方面的学位论文和科学著作的写作问题

序言在学位论文和科学著作中所遇到的典型而普遍的缺点其原因之一,就在于工作方法上存在着缺陷。直到今天,在教科书和在参考书中,对于历史、社会经济方面的科学著作和学位论文的写作方法及整理技术,并没有得到应有的闸述;因此,这篇关于如何写作论文的文章,仅能看做是一个初步方案和探     

应用滑雪技术(四)

摆动回转摆动回转是占据着各国教程的核心技术问题,它可能成为我国今后急待解决的课题. 1、关于摆动的技术性特点假如我们把摆动技术的内容和做为基础阶段唯一最重要的、最后完成的课目——平行技术的内容比较一下,那么在技术性的特点方面,可以列举三条.     

逐课分析九年级中“极限”这一单元

在1957/58学年的九年级教学大纲中,引进了“变量及其极限”这一单元以代替“数列及其极限”这一单元。变量及其极限”这一单元的引入,使我们有可能在九年级里初步地建立起来极限理论,而不至于始终把极限理论建立在形式主义的基础(具体例子)之上,虽然那时也系统地利用象“过程”以及它的“情况”那样的概念,但是在任何地方形式上都是不确定的。     

論科學研究工作中對文件史料的批判利用——在馬克思列寧學院、中國人民大學、北京大學所作的報告

一、引言对各国人民历史的真正科学的研究,是從产生了马克思主义的时候起,才破天荒第一次成为可能。马克思主义标志着哲学中和科学思想及社会思想发展史中的革命。由於马克思主义普及到社会发展领域,才使历史变成了真正的科学。历史已不再是帝王将相的历史,不再是事实和思想等的互不联系的堆砌。马克思主义破天荒第一次地证实了,物质生产是整个社会生活和社会发展的基础。从而也就确定了,社会发展的历史就是物质资料生产者本身的历史,即身为生产过程中基本力量并实现着社会生存所必需的物质资料的生产的勞動群衆的历史。发展的历史进程是以客观法则为基础的过程。先前,人们对於历史和政治的观点是极其混乱和随便武断的,而现在,由於有了马克思主义,‘卻已有一个极完整嚴密的科学理论,指出由於生产力发達的结果,一个社会生活制度便发展为另一个较高的制度,例如從農奴制度中生长出资本主议。’     

女生跪跳起腰部扭伤的原因及保健

<正> 跪跳起是女生体操教学中技巧组合套路的最后一个动作,即前滚翻直腿坐——后倒肩肘倒立(稍停)——单肩后滚翻成单膝跪撑——跪立——跪跳起。在多年的体操教学中,笔者对这一动作进行观察,发现其对女生腰部的损伤占技巧教学中70～80％的损伤比例。又因为这一动作是初中二年级至大学一年级的体育课教学大纲中必修教学内容之一。因此本文就其损伤的原因及保健做如下论述。 一、损伤的原因及预防 (一)与其相关联的是思想认识 1.学生的思想认识。对跪跳起这一动作重视的程度不够。脊柱运动时,躯干肌肉的协调收缩和紧张,保护着韧带和椎间小节。思想上轻视此动作的难度,肌肉过于放松,在跳起腾空瞬间发生不协调的收缩,造成腰部扭伤。