纵向引申立意和横向类比立意

关于供料议论文的立意问题,论者颇多。本文结合我的教研实践,提出两点立意方法供读者参考。一、纵向引申纵向引申思维立意,是开放式顺向求同思维立意向更深一层的发展,它属于临界思维立意的有机组成部分。运用纵向引申思维立意,有利于学生想象能力的进一步发挥。运用纵向引申思维立意,要求在原材料直接意思的基础上,从相反或相对角度向纵     

“假设句群”也应占一席之地

“假设句群”是由两个或两个以上的具有假设关系的句子构成的句群。这种句群有时要用“这样(就)”、“那样(就)”、“那么”、“那末”、“假如”、“假使”、“不然”、“否则”、“如果这样”、“如果不这样”、“这样的话”、“不然的话”等关联词语,来表示句群第一层次的假设关系。如:     

关於马克思的著作“费爾巴哈论提綱”

本期本欄發麦的‘關於馬克思的著作‘費爾巴哈論提綱’’和‘關於‘哲學底貧困’一書第二章第一節‘方法’的基本思想’兩篇文章,是蘇聯專家弗·然·克列同志在辯證唯物論舆歷史唯物論教研室所作的專题報告的記錄。在發表前,均未經克列同志最後審閱,如有不妥之處,由記錄整理者负責。     

感受韵味悠远的"喻"意--人教版义教小学语文第十册《桃花心木》课堂实录与评析

一、入情入境,铺垫喻意 师:还记得上节课学习时,老师扮演了什么角色吗?     

日本的职业技术教育

<正>日本领土占世界总面积的0.3％，人口占世界总人口的3％，国民生产总值却占世界总产值的10％，是个发达的资本主义国家。日本经济迅速发展的原因除了战后特殊的国际环境之外，主要因为找到了适合日本国情的发展途径与方法。日本的成功还在于充分开发与利用了人力资源。其各级各类教育，特别是职业技术教育，为现代化事业，培养了大量素质良好     

列宁与自学

从青年教学和教育方面的任务来看,自学问题具有特别迫切的意义。列宁科学遗著,以及领袖的生活和活动的光辉榜样有助于这一问题的正确理解和实现。列宁经常指出在掌握知识,首先是掌握革命理论方面的作用。他在《争论的问题》一文中写道:“在一个问题中,没有一定的独立劳动,则任何真象也不可能找到”。领袖曾对青年作出响亮的指示:“只有用人类创造的一切财富的知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”     

扇国王一个耳光

这天,一个名叫唐唐的男孩突然说:“太不像话了,我一定要扇国王一个耳光!”其它小朋友说:“你疯了?国王有那么多军队,一人吐一口唾沫都能把你淹死!”     

化学教学中的信息方法初探

信息论是改革化学教学方法,提高化学教学效果的有力工具。美国实验心理学家斯金纳所提出的程序教学就是运用信息论的结果。本文拟就化学教学中的信息方法作一初步探讨,以期抛砖引玉。 一、信息和信息方法 在化学教学中,我们可以把信息看作是通过某种手段传输给学生的化学基本知识和基本技能以及学生接受“双基”的状况。它是不可缺少的。     

对武术散打运动科学选材的探讨

针对目前武术散打运动项目发展中存在的问题,应用竞技体育发展的规律和理论,提出建立健全一套培养高水平武术散打教练员和运动员科学化选材体系的必要性及其理论构思.     

初中化学教师教材、大纲知识竞赛的尝试与思考

初中化学教师教材、大纲知识竞赛的尝试与思考江西省玉山县教研室（３３４７００）周一治我县属丘陵地带，多是山区，师资缺乏，条件差，大多数是年轻教师．全县３０所初级中学，共５７名化学教师，平均年龄３１．７岁，平均教龄４．６年．少数教师只有中师学历，特别是今...