论学校诊断原理

学校诊断是关于认识学校状况和满足学校发展需求的教育技术。本文作者依据在不同性质、不同类别、不同发展水平的学校进行学校发展与建设之诊断的经验,集成多学科的思想与理论,归纳出学校诊断的四项基本原理即服务性、实践性、综合性和协商性。     

“鬼才”李贺

一 唐诗发展至元和年间,每种诗歌样式都寻获了恰切的作法,每类题目都已被初、盛唐人写出了锦绣诗篇。唐兴一百五十年来的诗歌如同一枝开得正艳的花,它的颜色、香味、姿态都臻于至美,任何增删雕饰于它都是一种损害;更何况李白、杜甫如两座奇峰耸立,高峻巍峨,难以逾越。     

解决农村学校撤并后遗问题的基本思路

农村学校"一刀切"式的撤销与合并,留下许多后遗症,这是"硬件论"主导办学思想的后果,对"教师是关键"的认识没有到位,也没有落实在行动上。解决农村教育问题,要"重硬更重软",把足够的资金用在教师的选择、培养、培训和配置上,坚持可持续、科学、为群众接受三原则。     

诗歌四首

神女从你甜蜜的嘴角我亲吻太多的幸福感觉飞天的红唇吹旺我心头的炉火月亮缓缓飞如珍贵的银透明的风是你俊美的姿态开放大地一切珍奇的郁香收吵我瓣瓣舒展的玫燕当你的光临召唤我沉酣的生命不.藏口多冲昙花带领梦想之鸽天掖垂不海翼悦沧鹏喜变如的渐便动田老的是你不朽的温柔在我颂赞的诗篇里串串是礼赞你尊严的诗行_习V自口‘多冲振翅飞鸣日出之前我的，‘弦铮然作响发出阵阵欢乐的和声连同你我目光相碰的震颤如蛇样的闪电亮耀在我听觉的夜空不在乎琴键是否齐全一不在乎琴音会否恒久一诗歌四首@芃芃其麦!广州 @白砖~~     

师德建设实效性初探

师德是教师及其职业的首要属性,是学校美誉度的最重要指标,是最重要的教育资源,也是调节教师与社会关系的杠杆。目前,师德建设疲软、乏力,效果不佳。目标高且泛,措施大而空是师德建设中的通病。师德具有层次性。陶行知先生是具备高尚师德的典范。要求众多教师践行的师德应定位于普遍道德,即基本道德的层次上。讲师德的关键在于规定一种底线,即对低劣言行的“零容忍”。对全体学生负责是师德的基本要求。发扬“爱生精神”是增强师德建设实效性的主要着力点。发挥教师个人潜能是师德建设的主要途径。     

树的生长高度极限

树木是地球上最高的生物体.目前世界上最高的树是一棵生长在美国加州的北美红杉(Sequoia sempervirens),高达112.7米,相当于一幢30层楼大厦的高度.那么,树最终可能长得多高?是否有其限度?究竟是什么因素阻止了树木长得更高?美国北亚利桑那大学考克教授的研究小组最近做出了一项实地考察,对世界上几棵最高的树进行了测量与研究,并在最近一期<自然>杂志发表了他们的研究报告,对这些问题提供了定量回答.     

对教育科研成果进行理论加工的建议

一、理论加工的前提和准备中小学教育科研人员经常提出一个问题 ,就是不知道如何对成果进行理论加工 ,以便纳入或形成体系 ,其实 ,这种想法不是那么确切［１］。这个问题包括两方面 :一是如何使成果具有理论形态 ;二是如何使隐在的、萌芽状态的理论成为显在的、可以学习和运用的操作资源。为了探讨适合的解决方法 ,我们需要首先假定 ,他们的研究过程和结果确实有了新的创造 ,发现了新的原则或规律 ,制定了新的、有效的教育方法 ,形成了新的、有利用价值的概念 ,制作出新的教具学具等等。因为 ,教育研究属于科学研究 ,而科学研究的本质就是创…     

我国研究生教育的区域差异研究

研究生教育地区发展的合理布局、协调发展,并不完全是外在的行政力量推动的结果,而应该由高等学校自主发展、自主协作来产生。应对我国研究生教育区域差异可以采取加大政府投入,采取多种形式进行扶持、积极调整学科结构,建设具有地区特色、布局合理的学科体系,以特色求地位、建立研究生教育区域合作机制,促进优质研究生教育资源共享等方式。     

浅谈体育教学向探索学习的变革

倡导自主、合作、探究的学习方式,是实施新课程的关键环节,也是体育与健康课程的基本理念之一。这种理念要求改变课程实施过程中过于强调接受学习、机械训练的现象,引导学生主动参与、亲身实践、合作探究,从而实现学生学习方式的变革。     

整体性治理与高校有组织科研协同创新能力研究

深入推进高校有组织科研,加快强化协同创新能力对于落实新型举国体制要求、实现科技发展新突破至关重要。然而,当前有组织科研面临着协同创新机制不够完善、协同创新能力弱小、跨部门协同攻关乏力等主要问题。因此,有必要深入探究协同创新能力的影响因素及其相互关系。文章引入整体性治理理论,基于整合、协调、网络三维度,提出党建引领、制度统一、资源均衡、信息共享、网络关系等影响有组织科研的五大关键变量,并探究其与协同创新能力的作用关系;通过问卷调查,获取重庆市各高校有组织科研的273份有效数据。通过多重中介模型分析发现,党建引领通过加强统一制度建设推动构建多主体合作网络关系;合作网络共同体以推动资源均衡分配、加强信息共享的方式为中介,为有组织科研提供各类充足的资源保障和关键的信息赋能,从而对协同创新能力施加影响。文章为完善协同创新机制提供了实证证据,并提出对策建议。