明天的遐想

当岁月的激流带走尘封的痛楚,当岁月的轨迹穿过生命的罅隙时,我知道,曾经的悲叹、落寞和失败已不再,它们真的从我身边流走了,是它们的凋谢,孕育了明天的花朵。此刻,我深谙"岁月深埋在土中,便成琥珀"之理。残花缀在枝上,鸟儿飞去了,落红洒得满地。谁能理解落红凋零的意义,了解生命的真谛。她明了,在     

在历史教学中用对比法进行爱国主义教育

在历史教学中把思想品德教育和教学内容有效地结合在一起，培养学生良好的道德、高尚的情操，进而提高我们中华民族的整体素质，是我们教育工作者的责任和义务。下面谈谈自己在教学中的一些做法。中华民族的古代文明绚丽多彩，辉煌灿烂。她的成就之大，影响面之广，在世界各民族的历史中首屈一指。利用这一优势，我在中国古代史的教学中运用对比方法，用丰富多采的历史成就和史实来激发学生的爱国热情，激发他们的民族自豪感，鼓励他们努力学习，为中华民族的崛起贡献力量。在中国古代史的开篇第一课上，我本着“领先世界”这一优势，重点向…     

义务教育课程标准小学六年级实验教材《美术》(冀教版)第12册第12课《绿色的呼唤》教学设计

课型:欣赏与动手创作结合 　　课时:2课时 　　教学目标:1.通过环保图片的展示,使学生了解各种环境污染对人类生存和发展的危害,增强保护环境的意识. 　　2.引导学生发挥想象力,利用环保宣传画的创作方法,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,培养学生的创新、动手能力和审美情趣. 　　……     

初中美术写意国画的教学实践研究

<正>写意国画因其独特的艺术特点和教育价值,成为发展初中生艺术语言和精神追求的有效途径。研究表明,初中生偏爱写实作品,对“画不像”有焦虑情绪。这是初中生的认识误区,所以给他们传授写意国画“画神写意”“概括凝练”的艺术特性十分必要。然而,当下初中写意国画的教学还存在若干不足。如,对写意国画的形制、内涵、意境、理念理解不足,没有挖掘其背后的人文意蕴,使教学流于表面;对写意国画独特的绘画体系和刻画方式很少系统讲解,只是片面地让学生临摹学习;受限于资源不足,教师没有将学生练习与相关赏析相融合,教学效果受到影响;等等。弥补写意国画教学的不足,提升教学实效,是当务之急。     

核心素养背景下的高中美术鉴赏教学策略探析

随着我国教育事业的不断深入,核心素养已经成为教学的重点,而高中美术阶段的鉴赏教学更是需要核心素养的帮助,因为美术的重点在于作品蕴藏的精神中,如果学生的核心素养较差,学生在面对一幅作品的时候并没有办法感受到这些蕴藏在作品深处的东西。当前美术教学之中存在着诸多问题,学生的审美判断能力较差,在实际操作的时候也不重视创新能力,在面对一些独特的作品时,更是不会注重文化理解精神,这些都是核心素养缺失的表现,教师需要通过对学生核心素养的培养来促进高中美术鉴赏教学的开展。     

高校修缮工程管理机制探析

随着社会经济的发展和“双一流”建设发展需求,高校各类基础设施设备在不断提升改造,老旧建筑物或构筑物也因各种主客观因素亟需进行维修改造。但部分高校修缮工程管理尚未形成规范化的管理机制,还存在诸多问题。本文对高校修缮工程管理机制进行探析,旨在促进高校修缮工程的规范化管理,提升高校修缮工程管理的质量和效益。     

小黑麦种子醇溶蛋白的聚丙烯酰胺凝胶电泳技术研究

在国际种子检验协会(ISTA)颁布的小麦种子醇溶蛋白聚丙烯酰胺凝胶电泳鉴定品种的标准程序的基础上,对溶剂、凝胶溶液、电极缓冲液、电泳方式等影响电泳效果的主要因素进行了研究和改良,使该技术适用于小黑麦的种子醇溶蛋白分析,并且具有操作简单,剥胶容易,分辨率较高等优点.     

明天的遐想

当岁月的激流带走尘封的痛楚，当岁月的轨迹穿过生命的罅隙时，我知道。曾经的悲叹、落寞和失败已不再，它们真的从栽身边流走了，是它们的凋谢，孕育了明天的花朵。此刻，我深谙“岁月深埋在土中，便成琥珀”之理。     

《生态学》教学中思政教育知识点解析

思政教育作为立德树人的中心环节,必须贯穿于大学教育教学全过程,从而实现全过程育人和全方位育人。本文从生态学角度出发,挖掘生态学与思政教育的契合点,开展以生态文明教育为引领的生态学课程教学,实现课程思政与思政课程的同频共振,培养德才兼备的复合型人才。